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浅淡兴趣在思想政治工作中作用 　　摘要：人皆有趣。兴趣有积极和消极之分。积极的兴趣，能够催人奋起。兴趣在思想政治工作中的意义重大。在分析兴趣的客观性、兴趣的多样性、兴趣的激励性的基础上，积极发挥“兴趣”在思想政治工作中的作用，“引之以趣”，这是思想政治工作者的基本要求。 　　关键词：兴趣 思想政治 客观性 多样性 激励性 　　 　　兴趣是引起人们积极活动的重要心理因素，我们所说的兴趣，是指人对事物特殊的认识倾向，这种认识倾向是指认识过程中带有稳定的指向、趋向的意思，这种指向、趋向在比较稳定的条件下，能够持续较长的时间，才能构成人的兴趣。人皆有趣，趣，就是兴趣，兴趣有积极和消极之分。积极的兴趣，能够催人奋起，消极的嗜好，则使人堕落。兴趣在人的生活中意义是巨大的，兴趣可以看作是人们从事实践活动的强有力的动力源之一，实践证明，当人们对某方面事物感兴趣的时候，这种兴趣就会引导他积极地从事这方面的实践活动，从而获得比别人更多的知识。我们的思想政治工作者要很好地运用这个方法来开展政治导向工作。例如在进行马克思主义理论教育时，可采取以富有哲理性的故事开头，进而才深入浅出地讲述原理；在进行人生观教育时，可列举英雄人物人生观的形成过程来说明问题，使受教育者感到形象、具体；在进行法制教育时，可通过剖析反面案例入手，使法制教育具有震慑人心的力量。在深入开展实践科学发展观的今天，我们的思想政治工作的方式方法也发生了深刻的变化，怎样“引之以趣”，充分发挥“兴趣”在思想政治工作中的作用，这是新的发展时期对思想政治工作者提出的新要求。 　　1 “兴趣”在思想政治工作中的意义 　　教育家赫尔巴特说得好：“教育应当贯穿在学生的兴趣中，使学生的兴趣在教学的每个阶段都能连贯地表现为注意、等待、探索和行动。兴趣即是教学的手段，又是教学的目的。”苏霍姆林斯基曾指出：“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生淡漠的态度，而使不动感情的脑力劳动带来疲劳。”生物学家达尔文成长的事例给了我们极大地启示。达尔文小时候是“一个平庸的孩子”，但他对大自然却产生了浓厚的兴趣，并以极大的兴趣去野外观察学习和采集标本……从而对人类作出重大贡献。正如他在自传中说：“就我记得我在学校时期的性格来说，其中对我后来发生重大影响的，就是我有强烈而多样的兴趣，沉溺于自己感兴趣的东西，深入了解任何复杂的问题和事物。”因此，改变当前大学生学生对思想政治厌烦的一条重要途径就是激发学生的兴趣。在《面向21世纪教育振兴行动计划》中明确提出：“通过面向21世纪的课程教材革新、评价制度改革和师资队伍建设，全面推进面向全体学生，以培养学生的创造精神和实践能力为核心，使学生在德、智、体、美等方面发展的素质教育”。因此，激励、唤醒、鼓舞学生的主体意识，是今天思想政治工作需要解决的问题。教师应尽量设身处地，换位思考，在怎样使学生理解、信服和欢迎上做文章，走出那种“一口气讲到底”的老路子，创造一种使学生“要学”的情境，更要引导学生会学，还要充分调动学生学习的积极性、主动性，引导学生发散思维、立体思维，鼓励学生敢于发表不同见解，敢于标新立异。让学生在自己学习、领悟、体验、实践的过程中，通过自己动脑、动口、动手、提高认识，受到启迪。 　　2 “兴趣”特点及其在思想政治工作中的作用 　　2.1 兴趣的客观性 思想政治工作是做人的工作，大千世界，芸芸众生，人们的爱好、兴趣各不相同，这就要求做思想政治工作的人采用多种办法，动之以情，晓之以理，施之以爱，导之以行。这也是我们从事思想政治工作的老同志通过几十年的工作实践，探索出来的一条经验。毋容置疑，仅靠这条经验还远远不够，在新的历史条件下，还必须“引之以趣”，把引趣、讲趣、用趣等有趣味性的东西融化到思想政治工作中去。为什么要“引之以趣”呢？这是因为： 　　第一，随着改革开放政策的不断深入人心，人们追求“兴趣”的多样性也越来越浓厚。第二，日益丰富多彩的影视节目，名目繁多的摄影、花卉、协会以及开阔视野的知识竞赛，读书演讲等活动，使“兴趣”的形式也越来越多。第三，人民日益增长的物质文化生活的提高，也要求思想政治工作与之相适应。实践证明，只有把情、理、趣三者有机地结合起来，才能使“兴趣”在思想政治工作中发挥作用，显示出强大的生命力。 　　2.2 兴趣的多样性 俗话说：“萝卜白菜，各有所爱”，人们的兴趣、爱好也是如此，不是单一的，而是多方位，多角度的，这就是“兴趣”的多样性。那么，兴趣的多样性又是由什么决定的呢？从目前来看，主要是由日新月异的生活决定的。因为，从事思想政治工作的人，应该认真研究人们的多种兴趣，然后针对不同人的兴趣、特点和规律，施之以教，关于这一点对广大员工特别是对青年员工尤其重要，因为有些青年人的世界观