浅议2=63格式在初中理科教学中应用.docVIP

浅议2=63格式在初中理科教学中应用 　　【摘要】在新课程改革下的今天，学科知识的相互渗透越来越普及。并且，现在的教学要求教师将所教授的知识简单化。为此我写作这篇文章谈谈2=6/3格式在初中理科教学中的应用。此格式数学问题化繁为简；引导学生理解物理公式；指导学生进行化学计算。 　　【关键词】2=6/3格式；教学；教师还是教授 　　 　　小学二年级数学学过：2=6÷3， 3=6÷2， 6=2×3,在这里笔者将其具体数字变化一下形式，采用类比的方法进行适当的说明,希望有利于初中理科教师教学，便于初中生学习理科知识。下面就我的教学实践、谈谈2=6/3格式在初中理科教学中的应用。 　　 　　1在数学中利用2=6/3化繁为简 　　 　　一天，我在初中的物理教学中对学生说，小学二三年级时他们就已经学过了解方程，他们不信，我举了一个例子作说明。 　　（ ）=6÷3，（）里是多少？ 　　2=□÷3□里是多少？ 　　张三=6÷3，张三是多少？ 　　X=6÷3，X是多少？ 　　3×(X/5)=6，X是多少？ X/5=6÷3=2 X=5×2=10 　　所以说，小学二三年级的填空题其实相当于初中的解方程，只是没提未知数的概念。 　　由2=6/3可得3=6/2、6=2×3，那么在X=Y/Z的一般格式中，只要知其二、就可求其一。知道Y与Z，那么X=Y/Z，知道X与Y，那么Z=Y/X，知道X与Z，那么Y=X×Z。 　　如解方程:25X÷8=50则25X=50×8=400X=400÷25=16 　　应该说明一点，这里的2=6/3虽然是一个具体算式，但它也可是一个复杂的算式或公式。2可以看作是（），当然也可以是任何一个或多个字母与符号，想通这一点很重要，在这里我们只把2=6/3当作一般格式X=Y/Z来处理。 　　如: 8/4=6/3→(9-7)=(24/4)/(21/7) 　　2ab=(a2-b2)/(a-b)等等。 　　例：小川今年6岁，他的祖父72岁。几年后，小川的年龄是他的祖父的年龄的1/4？ 　　分析：X年后，小川X+6岁，他的祖父X+72岁，根据题意有 　　(1/4)＝(X+6)/(X+72)（典型的2=6/3格式） 　　(X+72)＝(X+6)/(1/4) ＝(X+6)×4 ＝4X+24 　　48＝3XX＝48/3=16 　　 　　2在初中物理教学中，利用2=6/3理解公式 　　 　　根据速度的定义，可以得出速度的公式:U=S/T，则速度、路程、时间三者中只要知其二，就可求其一，即U=S/T，T=S/U，S=UT。 　　例:光的传播速度是3.0×105Km/s，太阳光从太阳传播到地球需要8分钟，求地球到太阳的距离为多少？ 　　分析:根据速度的公式:U=S/T，只要知其二，就可求其一，现在知道速度U与时间T，求路程（距离）S，利用2=6/3不难理解6=2×3，则要求解的S=U×T（在这里相当于U=2，S=6，T=3）。 　　同理，初中的电学公式 如电流公式:I=Q/T 欧姆定律:I=U/R 电功公式:P=W/t电功率公式:P=UI 等等，他们只不过是2=6/3用不同的字母来表示，其分析的思路是相通的。 　　当公式中再套入公式时，大部分数学基础不好的学生无法理解，此时用2=6/3作对比讲解，教学效果会事半功倍。 　　例:某电灯的铭牌为“Pz 220--40”，求其正常工作时的电阻是多大？ 　　分析:根据欧姆定律，要求电灯正常工作时的电阻R，就必须知道电灯正常工作时的电流I与加在电灯两端的电压U，从而根据R=U/I可计算出电灯正常工作时的电阻R。 　　电灯正常工作时的电流I我们并不知道，但可从电功率公式:P=UI中的知道电功率P（40W），还知道电灯正常工作时两端的电压U(220V)，从而可求电灯正常工作时的电流I=P/U。 　　因此:R=U/I= U/P/U= U2/P=(220V)2 /40W=1210Ω 　　这样的分析大部分数学基础不好的学生可能无法理解，可用2=6/3作对比讲解，使学生易于接受。如比喻成 2=6/3，但3=18/6 所以2=6/3=6/(18/6)=62/18。 　　当然，可以从2=6/3推导一般格式X=Y/Z，在实际教学中也可将公式中的字母赋予具体简单的数字，更便于学生理解接受。 　　例一:水从怎样的高度自由落下，重力对水做的功全部转化为热能，使其水自身的温度升高10C？ 　　分析:重力对水做的功为:W=F×S=G×h=m×g×h即h=W/(m×g） 　　又Q=cm(t2-t1) 根据题意:Q=W 　　即h=W/(m×g)=［cm(t2- t1)］/(m×g) 　　=［c(t2- t1)］/g =［4.2×103J/(Kg#8226;0C)×