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小学生体质下降的主要原因及对策 　　小学生体质下降的主要原因及对策 　　 　　内容提要: 本文以我国近些年小学生体质持续下降、体育模块在学校的生存地位等为背景，分析了小学生体质持续下降主要是因为学校领导不重视体育教育，应试教育思想的影响，课外活动时间有名无实等原因造成的，并归纳了我校对有效遏制小学生体质下降的对策，如：提高体育教育在学校的地位、真正落实学生每天1小时锻炼身体的时间等。 　　关键词：体质下降 体育课 大课间 　　 　　近几年我国小学生体质持续下降，很多人都不理解，为什么学生营养改善了，学校体育课程标准改革了，学生的体质还会下降，问题出在哪里呢？每当三、四月份流感高发季节的来临，一个班的学生少则六、七个多则十几个倒下；天气稍热，每周一的升旗仪式上，我们望着五星红旗升上去，同时也望着有的学生倒下去；学生的视力不良和肥胖检出率一直高居不下，作为奋斗在体育教学第一线的教师，亲眼目睹学生因为体质下降引起的各种状况令人担忧，更值得我们去反思。 　　 　　一、小学生体质下降的主要原因 　　 　　1、体育课正在“流失” 　　1）领导不重视 　　根据国家教育部规定，小学一、二年级每周开设的体育课是4节，三至六年级每周3节，而许多学校却不顾相关法规的规定，随意削减体育课，甚至让其他活动占用体育课，全校各班级每周只上两节体育课的这种情况不仅在广东甚至在全国也普遍存在。江苏省教研室对苏北各县体育课程开设情况进行调研，能按照国家规定执行体育课程的少之又少，在课程表里的体育课也就名存实亡了。少设、不设体育课现象的根本原因是专职体育教师师资力量的匮乏和领导对体育课的不重视。可想而知，体育课在学校教育地位的生存现状是多么的尴尬。 　　2）体育课质量不高 　　体育课是学生掌握一定的运动技能和体育知识的重要途径，可在教学中，却出现随意化和盲目娱乐化，刻意追求华而不实的所谓创新教学，让学生在体育课玩拼图，扮演各种各样的角色等，不以运动技能为主要内容，只要学生能玩得开心，玩得痛快，根本不管运动强度该如何合理安排，这就偏离了体育课程标准改革的本义。运动强度不合理安排，运动技能目标和身体健康目标就无法达到，学生上完体育课后，气不喘，汗不出，学生的身体素质怎么能提高呢？ 　　体育教师工作量超标也是体育课质量不高的一个主要原因，体育课要通过脑力劳动和体力劳动紧密结合才能完成，现阶段我市小学体育教师工作量超标的情况也普遍存在，工作量超标导致体育教师身心疲惫，无法集中精力上课。据抽样调查我市小学体育教师师资力量情况如表1所示： 　　学校名称 　　专职体育教师 　　是否带训练队 　　平均课时 　　麻涌镇大步小学 　　2位 　　是 　　14 　　大朗镇新民小学 　　2位 　　是 　　17 　　万江区第一小学 　　5位 　　是 　　17 　　塘厦镇第三小学 　　4位 　　是 　　16