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浅析英语教学关键问题 　　[摘 要]英语学习至关重要，英语教师在学生的英语学习中肩负责任重大。本文是以我在英语课堂教学中的摸索与经验，总结归纳出英语教学之关键问题。 　　[关键词]兴趣 效率 毅力 习惯 　　 　　我们都知道英语是当今世界国际通用语言之一，据统计，世界上约有二十个国家把英语作为官方语言或第二语言使用。英语的使用范围很广：全世界的广播节目有一半以上是用英语进行的；世界上70%以上的邮件是用英文书写或用英语写地址的；绝大部分的国际会议也是以英语为第一通用语言。有些同学认为只有出国旅游才需要英语，这种认识是错误的。随着改革开放的深入发展，老百姓出国旅游与来华旅游的人越来越多。世界进入了信息化与网络世界，人与人之间的沟通真正实现了全球性与零距离。既然学习英语如此重要，下面我就“英语教学的关键问题”谈谈自己的看法。 　　一、培养学习英语的兴趣 　　学生的学习兴趣是推动学生学习的一种最实际最有效的内部动力，直接影响学习效果与教学成绩。俗话说：兴趣是最好的老师。我们都知道学生上网玩游戏的兴趣很大，他们能想各种办法克服家长老师不让玩的种种困难，因为那是他们好奇与想做的事。兴趣是一切动力的最好来源，学英语是一件艰苦的事，这就需要兴趣为我们提供源源不断的动力来源。我认为学生学习英语的兴趣主要是通过老师来培养的。一个成功的老师是善于激发、培养与保护学生兴趣的。他会营造宽松和谐的课堂氛围，这样学生就有了饱满的学习兴趣，就会对学习活动表现出极大的关心，就会学得轻松。如何培养学英语的兴趣呢？1、让学生多听英语歌曲。一开始，他们可能只能听懂一个词，然后到几个词，一句话，几句话，慢慢地，会唱一句，几句，直到一首完整的歌曲。在这个过程中，他们会体会到成功的快乐。在享受音乐的同时体会学英语的乐趣。让学生多看英语短片，电影，多读英语故事，也是同样道理。2、创设情景，创造机会，体验情感。兴趣的源泉在于应用，应给学生更多的应用英语的机会。这就需要教师在备课时多下功夫，将教材活化为生动有趣并与生活息息相关的情景。如在教学“唱、跳、跑”等动词时，教师可利用图片和多媒体，创设一个学生活动的情景，鼓励学生积极参与课堂对话的表演： 　　 T:What can you do? 　　 S:I can dance.(sing,run------) 　　 T:What can he do ? 　　 S:He can dance.(sing,run------) 　　通过老师与学生，学生与学生间的互动，学生在不知不觉中学会了行为动词的读法以及体会到了情态动词的用法。这比看着单词表单纯学单词有意思，同时效果好。3、注重以人为本，发挥学生的主体作用。教学的目的是开发学生的潜力，驱动其主体的发展机制，使其成长成熟。教师应把学生看作是具有成长潜能的生命体，其内部蕴藏着主体发展的机制。课堂上要坚决抵制满堂灌，多给学生表现与施展的机会，教师能少说则少说，能不说则不说。4采用灵活多变的教学法。如：顺口溜法。系动词的用法：我用 am ，你用 are，is用在他、她、它，复数统统都用are。游戏教学法：讲进行时态时，采用哑剧式，一个演，一个猜。学习有关水果的单词时，采用单词传递接龙游戏。 　　二、提高课堂学习效率 　　当然仅有兴趣是不够的，还需要有正确的学习方法。课堂是学习过程中最基本的，最重要的环节。学生知识的获得主要是通过课堂获得的。如何在每个四十五分钟内，收获最大，尤其重要。教学实践告诉我，学习好的学生全是听课好的学生，我经常告诉我的学生一定要听课，一定要好好听课。从打上课铃始，快速进入状态，把一切不如意及兴奋的事都丢在脑后，保持良好的心情，一门心思听老师讲的每一句话，直到下课铃声响起。我认为学生提高课堂听课效率应做到五到：耳到、眼到、口到、手到、心到。1、耳到：听老师讲解，听老师的发音，语调，重音，连读，断句。2、眼到：看老师的动作，口形，板书，表情，绘图，教具展示等。3、口到：不张嘴是学不会英语的，我们千万不能学哑巴英语。课上要大声讲英语，朗读课文，对话。积极回答老师提出的问题，课下及时把没懂的弄懂。 4、手到：适当动手做笔记，俗话说：好记性不如烂笔头。英语知识是一点一点积累的，所以要记好笔记，以便于以后复习巩固用。5、心到：这是五到中最重要的一个环节，上课时一定要用心记，用心体会，思维始终处于积极的活跃状态，心随老师走。 　　三、锻炼学生的毅力 　　在我们学生学习的过程中，有一个问题就是他们还没开始就觉得：要学好掌握英语是一件很难的事，自己就先给自己创造了障碍，因此，第一步就要克服与战胜自己，要有勇气去踏出关键的第一步。但是只有勇气是不够的，你还需要坚持。有些学生学习没有持久性，新学期开学的前几天或是考得一塌糊涂的后几天，他们能坚持好好学习。越往