浅议中小学素质教育中开设普及型舞蹈课程必要性.docVIP

浅议中小学素质教育中开设普及型舞蹈课程必要性 　　【内容摘要】舞蹈作为素质教育的重要组成部分，具有得天独厚的教育条件，既是青少年喜闻乐见的文艺活动，也是实施素质教育的良好途径，同时在推动学生综合素质全面发展中又具备诸多潜在的优势。因此，开设普及型舞蹈课程无疑是中小学素质教育的重要载体，也必将在基础教育阶段发挥举足轻重的作用。 　　【关键词】普及型 舞蹈课程 教学价值 现实意义 　　近些年来，素质教育以一种崭新的教育观念成为人们关注的焦点，其以全面提高受教育者的综合素质为出发点，正在逐步应用于各个学科的教学之中。目前，我国的基础教育处在由应试教育向素质教育转型的历史时期，在教育教学工作中，教师除了传授科学、文化知识之外，更加注重培养学生德、智、体、美、劳全面发展。中小学阶段是青少年身心发展的关键时期，舞蹈作为素质教育的重要组成部分具有得天独厚的教育条件。我们围绕其展开的普及型舞蹈课程无疑是素质教育的重要载体，也必将在基础教育阶段发挥举足轻重的作用。 　　在我国中小学的素质教育中进行审美教育的渠道有很多，如语文课、自然课、劳技课等，都可以向学生传播美的教育，但是不容否认的是，艺术教育的广泛开展是获得美育的最佳途径。而艺术教育中舞蹈艺术在开发学生智力、培养审美情趣、树立道德标准，促进德、智、体、美、劳全面发展等方面具有其他学科无法替代的作用。普及型舞蹈教育作为艺术教育的一个重要组成部分，在全面实施素质教育的过程中不可低估。 　　一、中小学素质教育中开设普及型舞蹈课程的教学价值 　　（一）普及型舞蹈课程有利于塑造中小学生健康的身体和优美的仪态 　　舞蹈艺术是人体动态造型美的精髓所在，因此古人有“借舞修身养性”的说法，其源于人们发现经常跳舞能使人心态平衡，促进皮质素生长，从而达到增强体魄和促进新陈代谢的目的。对于中小学生来说，拥有健康的身体和优美的仪态同等重要，由于他们正处在身体的生长发育时期，身体各组织器官的结构和功能具有很大的可塑性和开拓空间。因此，在学校开展普及型舞蹈课程不仅可以让学生强身健体，也可借助肢体语言去抒发感情，从而达到锻炼身心和解放肢体的作用。所以，普及型舞蹈课程将在身体素质得到锻炼的同时，展现学生独特的内在气质和活力。 　　（二）普及型舞蹈课程有利于拓展中小学生智力的开发 　　早在上世纪60年代，哈佛大学教育学院研究院提出的“零点计划”就对艺术与科学的关系、艺术对于人的创造力的关系等进行了深入系统的研究。他们发现，艺术教育非常有利于开发人的智力。而我国以往的普及教育多以语言、文字为主，容易造成学生左右脑发展的不平衡。因此，利用舞蹈教育从人体出发，通过肢体对节奏的感知，透过空间意识的变换，帮助学生开启深层的思维潜能和创新意识，起到了抽象思维结合形象思维的交替活动，从而达到开发右脑、提高智力的目的。好的舞蹈教材和作品在学习、排练、表演过程中，会通过其独特的方式发展受教育者的观察力、记忆力、想像力、创造力以及对其他艺术门类的感染力和表现力。在整个学习过程中，普及型舞蹈教育是智力与情感、逻辑思维与形象思维的完美结合，因此对学生智力的开发起到了必不可少的作用。 　　（三）普及型舞蹈课程有利于推动中小学生审美能力的提高 　　审美教育从本质上讲是一种情感教育。舞蹈善于表现情感，其是舞蹈审美过程中最为活跃的心理因素。动静、悲喜在音乐的节奏与旋律的氛围中充分流露，也是舞蹈审美感受的基本媒介。在参与舞蹈艺术实践的过程中，可以训练学生对自然美、艺术美的欣赏能力，进而培养学生提高美与丑、善与恶的识别力。在普及型舞蹈教学中欣赏和实践优秀舞蹈作品，无疑对中小学生审美观起着潜移默化的作用。借助优美的音乐旋律、鲜明的舞蹈形象，不仅陶冶了情操，还让学生通过这些形象生动、寓意深刻的人物塑造去亲身体验和挖掘美带给他们的力量。此类美育教育方式将更加有助于学生形成内外统一的美。因此，通过广泛开展舞蹈普及型课程，不断培养和提高中小学生的审美意识和审美能力，是最直观和形象的教育，有利于推动学生健康的审美情趣。 　　（四）普及型舞蹈教育有利于促进中小学生道德品质的形成 　　舞蹈艺术通过形体表演塑造出的典型形象，一招一式中都蕴含着表演者的思想，并透过舞蹈形象激励他们积极进取、蓬勃向上。学生无论在欣赏还是实践舞蹈的过程中，这些形象都会直接作用于他们的情感，使其产生相应的情感和意识联想，形成了知识传授、情感升华、巩固意志、道德实践的统一。此外，舞蹈艺术自身所蕴涵的技巧性、协调性以及创新性等元素，会不断充斥和磨练学生的意志，让他们在坚持不懈的努力中学会增强和发挥自我能力，也将在潜移默化中达到教育和启迪的作用。同时，在团队日常训练中，学生的人际交往能力也会随之提高，容易形成守纪律、关心他人、讲究合作意识等良好素质，进而达到对学生德育品质的培