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浅议中等专业学校思想ふ治课教师应有素养 　　摘 要：教师被称为人类灵魂的工程师,担负着传授知识、培养人才、传承文明的重要任务。学校是培养人才的摇篮,教师则是人才的培育者。教师的工作既艰巨又复杂,要想完成社会和历史所赋予的重任,必须做一个有内涵的教师,努力提高自己的素养。 　　关键词：教师；内涵；素养 　　 　　教师被称为人类灵魂的工程师,担负着传授知识、培养人才、传承文明的重要任务。学校是培养人才的摇篮,教师则是人才的培育者。教师的工作既艰巨又复杂,要想完成社会和历史所赋予的重任,必须做一个有内涵的教师,努力提高自己的素养。中等专业学校的思想政治课，由于其学科本身的特点、性质决定，在教学过程要做到理论与实践相结合，学科知识教育与德育教育相结合，知与行的统一。这对思想政治课的教学提出更高的要求，要使该学科获得好的教学效果，政治理论教师一定要全面提高自身的素养。政治教师要通过正确的教学方法把自己所掌握的科学理论转化为学生的思想和行为，教师自身的素养是关键。在政治教学过程中教师个人的政治品格、知识才能、道德情感、意行作风等，通过教师的言传身教，必然对学生产生深刻的影响。由此可见，政治教师具备一定的人格素养是完成政治理论课教学必备的条件。合格的政治课教师应具备哪些基本素质呢? 　　一、政治理论课教师政治素养的内涵 　　教师的思想政治素养是指教师在政治方向、政治立场、政治观点、政治品德和思想作风等方面基本情况的总和。它影响着教师的世界观、人生观、价值观、幸福观、节操观、责任感、义务感、荣誉感等思想观念的内在基础，决定着教师职业活动的方向和态度，对其他素质起着决定性的影响。教师承担着为社会主义现代化建设培养合格劳动者和各类专门人才的光荣职责和神圣使命。职业的荣耀与其要承担的责任对中等专业政治课教师提出了更高的要求。 　　思想政治素质是教师整体素质的灵魂，是教师素质结构中带有定向意义、动力意义的核心部分。作为政治理论教师在思想政治方面必须有坚定的共产主义信仰、强烈的爱国热情和较高的政治理论素养。即旗帜鲜明地坚持四项基本原则、拥护党的路线方针政策，鲜明的政治责任感；要求教师具有一定的马克思主义理论水平，用辩证唯物主义和历史唯物主义的科学原理武装自己的头脑，使自己具有科学的世界观和方法论，能自觉地运用马克思主义的立场、观点和方法引导学生正确地认识人生、认识社会和把握未来。 　　二、政治理论课教师政治素养的构成 　　1、政治品格素养 　　在人格因素中，政治品格居于第一位，它表现在政治教师的一切言论的行动中。为人师表，不断提高自己的道德、觉悟水平。正人先正己，教师必须以高尚的师德为学生的楷模，用高尚的言行举止带动学生修心立品。这就需要教师做到：在言论上，要对国家对社会对学生负责，对社会有不同看法，也不能在学生中大发言论，误导学生；在举止上，要时时处处为人师表，对学生不但要以言施教,还要以身施教,以形施教,“身教”居于更加重要的地位。教学时力求教人有度,从思想感情上贴近学生,做到融理于情,情出于理。 　　2、道德素养 　　教师的道德素养是指教师在道德品质方面的修养，是教师在道德认识、道德情感、道德意志和道德行为上稳定的特征。教师的道德素质包含的内容十分广泛，其中确立积极的人生观最为关键。教师有了积极正确的人生观，就会树立正确的人生价值观，并在此基础上，把成为一名合格的、优秀的人民教师作为自己的价值取向。有了这种价值取向，教师就会把献身教育事业作为自己的职业理想，热爱教育事业，热爱教育对象，严格要求自己，以身作则，锐意进取。教师的道德素质对学生思想品德的形成与发展有着主导性的重大影响。教师必须具有良好的道德素质。 　　3、言行如一 　　教师要热心善事，让社会主义道德、风尚在校园里、在学生中传扬。有人说：“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。”政治教师要在政治思想、个人品德、价值观念、行为习惯等方面，为学生树立榜样，要求学生做到的，自己首先要做到，要知行统一。例如，教师讲树立共产主义远大理想，自己却不求上进，做一天和尚撞一天钟；讲诚实守信，自己却极其虚伪；讲遵纪守法，自己却常常上课迟到早退；讲大公无私，自己却为了一己私利强行向学生推销并无多大价值的复习资料等，这样学生就会怀疑教育和教学的真理性，怀疑教师的人格和修养。可见，教师只有以身作则，为人师表，学生才会有法可效。因此，一位合格的政治教师必须坚持正确的政治方向，在社会发展的关键时期不糊涂、不迷航，有较强的政治鉴别力和敏锐性；必须为人正直、正派，树立崇高的世界观、人生观和价值观，用自己的浩然正气影响学生，面对喧嚣的拜金主义、享乐主义的诱惑，守住一片宁静，不被世俗尘埃所染。 　　三、扎实的理论素养 　　1、坚持学习，不断提高自己的专业知