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案例教学情境的设置 　　内容摘要：教学情境能否紧紧吸引住学生，充分调动起学生学习的积极性直接影响着案例教学的效果。本文从营造学生感到“安全”、“自由”的课堂教学氛围，运用多种手段创设生活化的情境等角度探讨了案例教学情境创设的方法，旨在抛砖引玉以求教于同行。 　　 　　关键词：案例教学、情境、生活化 　　 　　案例教学是当前政治课教学中广泛采用的一种教学方式。它的应用对学生准确把握知识的内涵，培养学生理论联系实际能力和创新能力起到了十分重要的作用，但是，在应用的过程中，相当一部分教师重视案例的分析过程，忽视了教学情境的设置，在一定程度上影响了教学效果。那么，怎样设置案例教学的情境以提高教学效率呢？通过多年的政治课教学，我体会到应从以下几方面去努力： 　　一、营造学生感到“安全”、“自由”的课堂教学氛围 　　从本质上讲，课堂教学意味着师生之间的交往，意味着人人参与，平等对话。然而，在传统的课堂教学中，师生之间实际上是一种不平等的关系。教师不仅是教学过程的控制者、教学活动的组织者、教学内容的制定者和学生成绩的评判者，而且是绝对的权威。在这种“一言堂”的家长制作风下，很难想象会出现学生积极参与，主动探究的教学情境，其教学效果也可想而知。因此，在案例教学过程中，要建立“倾听与共舞”式的平等、民主的师生关系，营造学生感到安全自由的课堂教学氛围，教师必须由居高临下的权威转向“平等中的首席”。首先