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民办学校办学特色思考与实践 　　摘要　民办学校要服务社会，就要在贯彻国家教育方针、落实国家培养目标的前提下，发展满足学生和家长选择性需求的有特色教育项目，增强学校的发展活力，这是民办学校可持续发展的必由之路，实施特色战略非常必要，非常紧迫。 　　关键词　办学特色　民办学校　选择性需求 　　 　　何为办学特色?即是学校在长期的办学实践中所形成的独特的个性风貌和风格。办学特色的形成是一个创新、实践、积淀、提炼和发展的过程。我国正在从“应试教育”向素质教育转轨，中小学办出自己的特色是我国基础教育改革的主题。过去，在“应试教育”的影响下，学校对学生的教育过程同指导应考过程等同起来，把不同层次、不同环境的学校都逼到单纯追求升学率和考分的独木桥上，造成办学一般化、简单化和“千校一面”、“万人一貌”的格局。面对21世纪的挑战和世界人才的竞争，《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，各自办出特色。”因为，只有实施素质教育，才能改变“万人一貌”的状况，培养出各种类型、各种层次的人才；只有办出学校特色，才能改变长期以来“千校一面”的单一学校模式和畸形发展。由此可见，办出学校特色与实施素质教育是办学两个不可分割的方面，办学特色是素质教育的要求。 　　随着社会的进步与人民群众日益增大的对高质量教育的需求，创办特色校、优质校的现实需求不断增加。学校本身是一个服务社会的组织，家长是教育服务的投资者，学生是教育服务的接受者，家长和学生对民办学校进行选择的一个重要因素是看学校是否有鲜明的办学特色。因此，民办学校要服务社会，就要在贯彻国家教育方针、落实国家培养目标的前提下，更多地提供适应社会需要，适合每个学生的特点和发展，满足学生和家长选择性需求的有特色的教育项目，增强学校的发展活力，这是民办学校可持续发展的必由之路，实施特色战略非常必要，非常紧迫。 　　 　　一、对民办学校培育办学特色的认识 　　 　　(一)正确的办学目标和角色定位是实施特色战略的前提 　　实施特色战略首先要对学校所处发展环境保持敏锐的反应和学习适应能力，了解和顺应社会及教育发展的新趋势和校内外服务对象的合理需求，这是创造办学特色的外在动力；其次要正确判断学校提升形象和可持续发展的需求与发展办学特色的资源和能力条件，这是发展办学特色的内在动力。审时度势，知己知彼，运筹谋划，运作创新，协调驱动办学特色的外在和内在动力两个轮子，就为选取最有保证的特色项目创造了现实可能性。 　　 　　(二)开拓创新意识和科学的规划是实施特色办学的先导 　　培育办学特色要强化开拓创新意识，因为领先的办学思想才是学校繁荣的条件。面对不断变化的社会环境和教育需求，必须具备开拓的勇气和创新的精神，在学校特色发展的战略和管理的方法和手段上更新，在推进学生的素质教育、师资队伍建设、教育教学改革上去探索。要立足于学校的实际，把培育办学特色的必要性和可能性结合，科学地进行发展规划。科学规划能产生动力，科学规划能认准目标。在肯定自己的长处和珍惜自己成功经验的基础上制定学校发展规划，认清制订规划是学校自身发展的需要，是未来相当长时间内学校发展的依据和导向，将深刻地影响着学校的长远发展和各方面实际工作。同时要不断捕捉时代发展的信息，跟上社会发展的潮流，真正做到与时俱进，把历史与现代结合，继承和发展结合，使学校特色建设保持鲜活的生命力。 　　 　　(三)实施特色战略必须优化和完善学校的决策和管理机制 　　民办学校独立的法人地位，在一定程度上使学校的命运和前途掌握在办学者自己手中。通过优化和完善学校的决策和管理机制，为实施校长的自主办学、培育办学特色提供宽松的工作环境。例如我校校长和主管中小学的两位副校长都是学校董事，校董会半数以上成员在学校从事管理，办学者直接参与学校办学特色发展规划等重大问题的决策，强化了学校应对环境变化、识别机遇而迅速、独立决策的职能，为学校发展办学特色的长远设计和安排提供了有利条件，也为构造和持续实施特色战略奠定了工作基础。 　　要使特色战略顺利运行和发展，就必须建立一个较为完善的管理机制，为此，学校成立了由校长室――办公室、教学处、教育处、教研室――学科教研组――特色教育骨干教师组成的特色教育领导小组，形成有效管理系统。学校制订了特色教育中长期规划和目标任务，拟订阶段实施计划，包括阶段目标，具体操作内容、步骤和应达到的程度等，把特色教育纳入学校年度工作计划和工作总结，进入学校管理目标考核内容。学期末或年终各教研组对照发展规划和阶段实施计划进行回顾分析，总结成绩，找出差距，写出书面总结。学校对实验中取得显著成绩的教师和学生及时进行表彰奖励。这一系列行之有效的管理机制，为我校的特色教育奠定了坚实的启动基础。 　　 　　(四)根据市