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民办高校中国梦梦想教育现状及对策研究 　　摘要：通过对民办高校“中国梦”宣传教育的现状进行调查，结果显示：“中国梦”宣传教育的活动开展较少，形式不够丰富，课堂教学主阵地的作用未能凸显；其宣传教育主要使用传统媒体，新媒体的使用不多；宣传教育的内容脱离学生实际，学生参与的兴趣不高；宣传教育的实效性不强，师生满意度不高。为了进一步提升“中国梦”宣传教育的效果，必须做到：学校领导与教师要高度重视“中国梦”的宣传教育工作；充分发挥课堂教学的主阵地作用，使学生深刻把握“中国梦”的相关知识；加大网络、手机、微博等新媒体的使用力度，增强“中国梦”宣传教育的吸引力；宣传教育的活动内容要紧密结合学生的实际，力求活动形式多样化，提高学生的参与兴趣。 　　关键词：民办高校；“中国梦”；梦想教育；现状；对策 　　中图分类号：G641文献标志码：A文章编号2015近平总书记在与年轻人谈到中国梦时指出：“中国梦是我们的，更是你们青年一代的！中华民族伟大复兴终将在广大青年的接力奋斗中变为现实。”当代青年大学生承担着实现中华民族伟大复兴的历史重任，对青年大学生进行“中国梦”教育具有重要意义。因此，全国高校都如火如荼地开展了针对青年大学生的“中国梦”宣传教育的活动，民办高校也不例外。民办高校“中国梦”宣传教育活动开展得效果如何，存在哪些不足，如何改进，这些都值得认真思考和研究，以便继续推进民办高校“中国梦”的宣传教育，不断增强其实效性。 　　一、调查研究的对象和方法 　　1调查研究对象 　　以宿迁学院的学生及教师为对象，对目前民办高校“中国梦”的教育现状进行调查研究。 　　2调查研究方法 　　（1）问卷调查法。随机抽取500名学生，涵盖了文、理、工以及艺术专业的学生，发放问卷500份，回收有效问卷490份，有效回收率为98%。随机抽取100名教师，调查对“中国梦”教育的认识，以及在具体实际工作中如何宣传的情况。 　　（2）访谈法。对宿迁学院若干名学生和教师进行访谈，访谈的主题是对学院进行“中国梦”宣传教育的看法。 　　二、民办高??“中国梦”梦想教育的现状分析 　　1“中国梦”宣传教育的活动开展较少，形式不够丰富，未能凸显课堂教学主阵地的作用 　　在调查中发现，有近35%的学生选择“开展的相关活动很少”，50%的学生认为“不多，还应多增加一些”。在问及宣传教育的活动形式是否丰富时，有655%的学生认为“形式不够丰富”。在问及学生比较熟悉的宣传教育活动形式是什么时，有40%的学生选择“课堂教学”，30%的学生选择“演讲比赛”，28%的学生选择“征文比赛”，20%的学生选择“主题班会”，15%的学生选择“与主题相关的校外实践活动”。由此可见，“中国梦”的宣传教育形式主要是课堂教学。课堂教学中“中国梦”宣传教育的情况如何呢？调查显示，80%的思政课教师在课堂中进行了“中国梦”相关知识的宣传教育，但只是简单提及，并没有深入讲解。75%的专业课教师在课堂中从未提及“中国梦”。由此可见，课堂教学作为“中国梦”宣传教育的主阵地，其地位作用并未凸显，绝大多数教师存在“敷衍了事”的心态。 　　2“中国梦”宣传教育主要使用的是传统媒体，新媒体的使用不多 　　“中国梦”的宣传教育必须借助一定的媒体，只有合适的媒体才能更有利其传播。在调查中发现，学校进行“中国梦”的宣传教育选用的媒体主要是课堂、报纸、宣传栏、食堂电视、广播等传统媒体，所占的比例分别为35%、21%、20%、155%、12%，而诸如网络、手机、论坛、博客、微博等新型媒体的使用则很少。调查中也发现，对于最渴望获取“中国梦”相关知识的媒体，40%的学生选择“手机”，30%的学生选择“电脑网络”，20%的学生选择“课堂教学”，10%的学生选择“其他”。由此可见，在新媒体时代，手机、网络、博客等新型媒体在“中国梦”宣传教育上对学生的吸引力更大。 　　3“中国梦”宣传教育活动内容未能结合学生的实际，学生的参与兴趣不高 　　调查中发现，对于学校进行的“中国梦”宣传教育活动，有489%的学生选择“不愿意参加”，有30%的学生选择“视情况而定，感兴趣的就参加”。而选择“愿意主动参加”的比例只有211%。这说明，学生参与“中国梦”宣传教育活动的兴趣不大，参与率不高。对于不愿意参加的原因，56%的学生认为“活动内容与自己的专业以及将来的就业关系不大”。问及学生感兴趣的“中国梦”相关宣传教育活动倾向什么内容时，62%的学生选择“倾向创新、创业类”，50%的学生选择“倾向各种技能型比赛”，45%的学生选择“倾向锻炼心理素质以及意志力等品质的活动”。 　　[JP2]4“中国梦”宣传教育的实效性不强，师生的满意度不高[JP] 　　在调查中，近31%的学生不清楚“中国梦”的