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民办高校管理现状及对策分析 　　到国家的未来发展。目前很多的民办高校都面临着如何进行有效管理这一难题。有效的管理可以很大程度上减少教育的经费支出，可以培养出更多的优秀人才。基于此，针对目前民办高校管理上存在的问题，提出相应的解决对策，以期促进民办高校更好地适应社会的发展，培养出社会需要的人才。 　　关键词：民办高校；教学管理现状；管理对策 　　中图分类号：G640文献标志码：A文章编号2015国的改革开放，使民办高校得到了快速的发展，民办教育在我国高等教育中具有很重要的地位，是我国目前教育体系重要的组成部分。但是民办教育的办校历史在我国并不是很长，由于师资力量、教学资源等因素的限制，导致教学管理缺乏具体的经验和理论指导。在实际办学过程中凸显出的各种问题，制约了民办高校的发展。要想提高民办高校的教学质量，解决内部管理问题才是关键。 　　一、现阶段民办高校存在的问题 　　1管理队伍建设需要加强 　　民办高校由于其办学历史不长，很多学校的管理团队建设都处于探索阶段，大大地限制了民办高校管理水平的提高。首先，民办高校的资金和师资力量有限，造成管理队伍人员编制不足，使得民办高校工作人员的工作量过大，往往是超负荷工作，从而无法保证教学人员的工作质量。其次，民办高校的生源无法与一些一本高校相比，学生的素质较低，使得民办高校的管理投入加大。民办高校的师资力量在一定程度上不是很稳定，教学管理人员的流动性较大。教学管理人员的业务技能有限，管理岗位上的教学人员来自于不同的专业，并不懂真正的管理，而且相互之间沟通协作能力较差，影响了教学管理队伍的建设与发展。 　　2管理体制有待于完善 　　管理体制是影响民办高校发展的首要问题，很多民办高校的制度是直接由学校董事会制定，学校管理团队执行的。但是董事会和管理者两者的出发点是不同的，以至于管理者与执行者之间存在矛盾，导致管理体制的不完善。政策的实行者与管理者职责和权力分不清，机构设置不规范。民办高校内部的管理运作没有合理的规章制度来保证。高校内部应该适当地建立相关的奖励机制，以激发员工的工作动机和满足心理上的需求，有效地调动管理者的积极性，但是目前很多民办高校的奖励机制不灵活，工作多少待遇都一样，这直接导致工作的低效。还有就是薪酬考核机制不够完善，缺少合理规范的人性化的考察，难以全面地反映教学管理人员的工作成绩，缺少客观性，造成分配上的不公，难以调动积极性。 　　3教学管理队伍建设需进一步加强 　　民办高校的师资主要是由聘请的公办高校退休的老教授组成的，他们的教学经验虽然丰富，但是在管理岗位上的经验不一定充足。而且大多数都是退休人员，年龄是工作精力的决定因素，心有余而力不足导致工作效果不是很好。因此，民办高校应该及时地吸收年轻的血液。但是由于办学资金的缘故以及分配制度的限制，很难吸收到中青年教学管理者。另外，民办高校培养的有经验的教学管理人才不是很稳定，中高层人员缺乏人力资源管理理念，不够重视教学管理队伍建设。以上诸多原因导致各管理岗位上的工作人员频繁更换，新上岗的工作人员处于熟悉工作的阶段，刚熟悉工作又可能选择离开或者调离岗位，很难形成稳定的有经验的管理团队。这就导致中青年管理人员对前途感到迷茫，看不到出路，所以一有机会就会选择跳槽。 　　二、适合民办高校管理的有效途径 　　目前民办高校的教学管理者分为两大类：一类是保守的管理者缺少创新，习惯于使用传统的管理经验和方式，难以在管理上取得突破性的进展；另一类就是在传统的基础上，结合实践不断地改进管理模式与管理方法。传统管理者的弱点就是容易造成管理落后于实际教学的需求，最终导致高校发展困难，或者情况更糟，最终被其他民办高校所淘汰。 　　1转变观念，构建全面的质量管理体系 　　民办高校管理工作决不能在乎形式上的东西，应该重点地去抓管理的质量和效率。对于管理者的管理理念和管理思路提出高要求。首要的就是要转变观念，逐步建立全面质量管理体系。管理理念是在民办高校教学管理上的无形指挥棒，所有的管理理念都应服务于一个教学目标，那就是以育人为本。根据教学质量的要素，确定合理级别的教学标准，改变传统的教学工作方式。建立监督引导系统，以提高学习效率为目标，确定教学各部门的职责，更好地保证教学指令得到有效及时的传递和落实。逐步地健全完善先进的管理理念，以及责权分明、协调一体的教学质量管理体系。同时，还要建立教学评价评估系统和信息反馈系统，更好地了解教学管理的运营效果，使全校师生自觉习惯地融入到全面质量管理体系中。改变传统的以管为主、生硬低效的管理工作模式。正如管理大师卡耐基所说，最高水平的管理就是让被管理者感受不到管理的存在。一所民办高校达到了这样的管理水平，也就可以稳定地发展了。 　　2加强规章制度建设