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校园体育文化对中小学生体育意识影响 　　（广州体育学院研究生部 广州?广州 510000） 　　摘 要 本文用文献资料法对校园体育文化的内涵、特点以及构成做出了全面概括，并从校园体育文化对培养中小学学生终身体育意识的作用进行了深入探讨，指出校园体育文化对提高中小学学生的心理素质，促进学生精神文明建设，培养体育意识等方面具有较好的积极作用。 　　关键词 体育文化 学生 体育意识 　　中图分类号：G807 文献标识码：A 　　随着人们的物质生活水平的提高，人们的体育锻炼意识越来越淡薄，教育部对学校体育教育给予了高度重视，尤其是中小学体育教育，而中小学生正是人生中身体发育的关键时期，在这个时期对他们进行体育教育，增加体育锻炼意识培养对其将来走出社会影响较大。因此，加强中小学生体育意识培养是当前中小学体育教育的首要任务之一。 　　1校园体育文化的内涵与特点 　　1.1校园体育文化的内涵 　　体育文化是体育运动中的社会文化现象的总和，具备文化各种功能特征。而作为体育文化组成部分的校园体育文化是一个具有自身独特结构和功能的文化系统，是指以学生为主体，以校园为空间，反应在校师生的体育观念，价值取向和行为方式的文化形态。旨在培养学生终身体育意识和完成学校体育任务，而中学生体育意识就显得非常重要了。 　　1.2校园体育文化的特点 　　校园体育文化与校园其它文化有着明显的区别，它有更多的实践性和参与性，主要特点有以下几方面： 　　第一，校园体育文化是校园文化中的重要组成部分，是校园体育精神的客观表现。 　　第二，学生和教师是校园体育文化的主体。 　　第三，校园体育文化是通过文化的传承以及气氛的营造和传播来形成。 　　第四，校园体育文化具有发展体育运动、增强体质、拓宽学生的体育知识、提高学生锻炼身体以及陶冶情操的特点。 　　第五，校园体育文化具有开放和动态、相互交流和融合的特点。 　　第六，校园体育文化具有和谐、平等、大众化的校园文化特点。 　　2校园体育文化对中小学学生体育意识的影响 　　中小学生是祖国未来建设者和接班人，学校体育是他们接受系统体育教育的重要环节。校园体育文化是否完善直接关系着中小学生体育意识的有无。 　　2.1影响学生体育意识的因素 　　在校园体育文化当中，中小学学生在接受体育教育过程中受到三大因素的影响，主要从以下三大方面研究：体育课、体育群体活动和体育设施建设。 　　2.1.1体育课对学生体育意识的影响 　　“兴趣就是最好的老师，一旦对体育运动产生兴趣，那么这样有助于学生体育意识的形成”。而兴趣就是从每周体育课当中培养出来的。体育文化传播的主要途径是体育课，按新课改以及阳光体育的实施，中小学开设的体育课一般是三节，从以往的“放养式”体育课上升到和其它学科一样重要，它也被视为一门必修课纳入中考或高考总成绩并计入档案，在这样的前提下，学校根据自身的条件尽可能多地开设多种教学内容供学生选择;教师根据实际情况选择教学训练内容和方法，制定教学目标，因人而异，分组教学;学生也可以根据自己的爱好选择很多的选修科目。如此下去，学生就形成了良好的体育意识。但根据近年来各个中小学的体育效果来看，中学生在学校体育教育中所接受的明显只是为了中考或高考中的体育考试，他们进行体育锻炼好像是一种被迫，不得不学，这样严重挫伤了中学生的积极性，从而形成了不良的体育意识。所以，在体育课中要特别注意学生的兴趣培养，教学要做到“以人为本”，这样才能调动学生参加体育锻炼的主动性，培养学生自身的体育意识以及积极地参加体育锻炼的习惯。 　　2.1.2体育群体活动对学生体育意识的影响 　　在当代中学生群体中，他们受当今社会知识、文化背景的影响，不仅对课外体育活动的价值现象较以前更有时代意义上的认识，相当一部分学生对体育课外活动锻炼的主观思想行为方面表现出了较强的主观参与倾向。 　　学校的体育活动如何结合学生们“挑剔”和“求助”倾向的实际情况，为更好地开展学生课外体育活动提出了新的思考。本人认为：在校园中，经常举办各种各样的校园体育文化活动。比如，组织校园体育艺术节活动，既能充分地利用课外活动时间，还能提高学生对体育文化的兴趣;学校每年春、冬两季应在本校组织开展校运动会，项目要齐全，内容丰富，比如体育表演、体育项目比赛、体育演讲比赛等活动，把每次比赛后的精彩画面拍摄下来通过橱窗的展示等来丰富校园体育文化活动，增强校园文化氛围，这样既能宣传了体育教育，同时很大程度上能提高学生的体育活动的兴趣;此外，组织好一天“两操”活动，即眼保健操和大课间操活动，利用丰富多彩的体育活动，来提高学生的体育意识。 　　2.1.3体育设施建设对学生体育意识的影响 　　目前中学校园体育普遍存在的问题，是体育设施的欠缺，这也是影响中学生体育意识培