第五章儿童心理健康教育网络d_hqjnz3.pptVIP

C. 儿童心理健康教育网络的管理与建设 建立组织，完善机构； 完善机制，统筹管理； 加强协作，形成合力； 优化环境，遏止染源 * 关于考试 请系统复习，学习与复习过程中请密切联系生活实际； 答题时须知无不言，言无不尽； 请保持思路清楚，避免卷上写腹稿； 如遇忘记知识点时，请利用合理记忆提取线索。 * 写在最后 祝愿诸位能实现自己的人生梦想； 做一个真诚、踏实、努力、勇敢的人； 未来的孩子教育靠你们了； 地球的未来靠你们了…… * 第五章 儿童心理健康教育网络 * 本章结构 I 家庭教育与儿童心理健康 II 学校教育与儿童心理健康 III 社区教育与儿童心理健康 IV 儿童心理健康教育网络的构建 * I 家庭教育与儿童心理健康 1、家庭的作用 2、家庭的影响因素 3、改善家庭教育的途径 * 1.家庭的作用 人生观、价值观、个性、自我意识的奠基作用 父母、亲人的表率与榜样作用 形成个体化、促进社会化的作用 * 2.家庭的影响因素 家庭环境因素的影响 家庭教育方式的影响 家长自身素质的影响 * A.家庭环境因素的影响 家庭结构的影响 家庭经济条件的影响 家庭人际关系的影响 * B.家庭教育方式的影响 达标式的教育 溺爱式的教育 数落式的教育 专断式的教育 放任式的教育 民主式的教育 * C.家长自身素质的影响 心理素质的影响； 思想品德素质的影响； 文化素质的影响； * 3.改善家庭教育的途径 构建和谐美满家庭氛围； 运用适度、弹性的教育方式； 注重情感沟通，形成良好的家庭人际关系； 家长自身以身作则，言教身行 * II 学校教育与儿童心理健康 学校环境的作用 学校环境的影响因素 学校环境促进健康的途径 * 1.学校环境的作用 学校环境及其构成 学校环境的教育功能 * A.学校环境及其构成 学校环境的含义 学校环境的特征 学校环境的构成及其影响 * a.学校环境的含义 是指学生在学校的学习和生活以及交往的外部条件的总和， 是在学校这一特色情境中对学生的个性发展，智力水平提高，身心健康成长具有重要影响作用的所有外部条件的总和。 * b.学校环境的特征 教育价值性 全面渗透性 个别差异性 * c.学校环境的构成及其影响 物理环境 管理环境 心理环境 * B.学校环境的教育功能 态度形成 情绪感染 习惯养成 人格塑造 * 2. 学校教育的影响因素 学校应该教学管理方式的影响 学校应该教学模式的影响 * 3. 学校环境促进健康的途径 提升教师的心理状态 加强学校心理支持网络系统的建设 * A.教师心态的促进 提高教师的自身修养 接纳他人，以诚待人，建立良好的人际关系 热爱教育工作，不断提高自己 发掘与善用各种有用资源，创造更多选择的可能 期望适度，增强自信 * B. 加强学校心理支持网络系统建设 学校心理支持网络系统的含义 学校心理支持网络系统的功能 学校心理支持网络系统的构成 * a.学校心理支持网络系统的含义 是指在学校中能够为学生提供心理诊断、心理辅导、心理咨询和行为矫治的一整套比较完善的管理制度和人力、物力等教育资源集合而成的网络服务系统。 * b.学校心理支持网络系统的功能 泄导功能 调适功能 辅导功能 * c. 学校心理支持网络系统的构成 教师个别辅导 团体辅导活动 学校心理咨询服务 同学互助 * III 社区教育与小学生心理健康 社区及其作用 社区环境的影响因素 营造有利社区环境的途径 * A.社区及其作用 社区：在一定的地域里，在生活上互相联系，并具有一定社会关系的人群。 构成要素：人口、地域、相联系的有组织的社会经济活动及与之相适应的管理机构、维持集体生活所必需的共同行为规范及其制裁制度。 作用：宏观社会环境中的微观环境，微观个人生活环境的宏观背景 * B.社区环境的影响因素 社区自然环境的影响 社区人文环境的影响 * C.营造有利社区环境的途径 在各级行政区建立社区教育委员会 加强家庭教育指导工作 * a.在各级行政区建立社区教育委员会 在有关部门的协调下，彻底治理学校周边环境，彻底清除“污染源”；加大社区文化硬件建设； 充分发挥社区内一切文化、娱乐设施的教育作用； 通过企事业、机关、部队公安等部门与学校挂勾，采取聘请校外辅导员，设立街道（村）居委会学生假期活动站等措施，将社区内潜在的教育因素变成现实的心充机会； 组织学生开展社区考察活动，了解社区经济、文化、民俗、历史、地理、人物、自然环境等；体验工厂、农村、部队的生活，倡导学生参与社区服务，在活动中增强学生的社区意识 * IV. 儿童心理健康教育网络的构建 构建‘网络’的意义 构建‘网络’的途径 ‘网络’的管理与建设 * A.儿童心理健康教育网络的作用 促进各种教育资源的合理配置，扬长避短，发挥最大效益； 协调各方面的教育力量，形成合