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构建以人文精神为特质高校和谐校园文化 　　摘要：人文精神是和谐校园文化建设的核心，高校应该积极践行依法、民主、平等、和谐的高校管理模式。注重学生的个性和全面发展，实施人性化管理，利用对学生社团、校园网等校园文化载体的有效管理和利用，创建以人文精神为特质的高校校园文化。 　　关键词：人文精神；管理模式；个性发展；文化载体 　　 　　构建以人文精神为特质的高校校园文化是构建和谐校园的前提和关键,大学应该更加注重教育的人文性,树立教育的生命性、社会性价值,坚持人性化架构,人文化建设,人格化塑造,培养人格健全、具有文化素养的生命个体。教师和学生是大学永恒的主人,大学办学应以人才为本,以教师为主体，充分重视教师的利益、教师的权利、教师的价值、教师的作用；大学教育应以育人为本,以学生为主体,以学生为中心,一切为了学生,一切围绕学生。 　　1.推行以文化为引领，依法、民主的高校管理模式，通过提升师德修养，构建和谐师生关系。 　　1.1构建高校文化管理模式,增强教师工作的主动性、创造性,是构建和谐校园的核心 　　文化管理作为一种相对先进的学校管理模式,可极大地调动全体教师的工作积极性和创造性，增强教师的凝聚力。如：南开大学的“公允公能”、清华大学的“自强不息厚德载物”、西南联大的“刚毅艰卓”等无不在潜移默化中引领了教师自身的价值取向和精神追求。高校可结合具有本校特色的优秀校园文化确定合理的行为准则和文化制度规范，引导教师的精神风貌和工作作风。在实施文化管理的过程中,学校领导要做教师发展的促进者、服务者,充分调动全体教师的工作积极性与创造性,激励教师在构建和谐社会的过程中充分发挥核心作用。 　　1.2强化依法办学,促进学校的民主管理,是构建和谐校园的保障 　　依法办学是确保高校管理合法、规范、有序的基础,也是校园和谐的本质要求,高校要牢固确立依法办学的理念,积极推进依法办学。首先,学校管理者要树立法治观念,弘扬法治精神,在法制的轨道上开展学校的综合管理、教育教学、服务保障和其他一切活动。其次,要加强法制教育,提高法律素质,培养教职工具有知法、懂法、守法的观念和参与民主决策、民主管理,维护民主权利的意识和能力。除此之外,还应紧紧围绕学校的中心工作,积极推行校务公开制度。对学校的发展规划、财务收支、福利待遇等学校发展建设中的大事及教职工关心的热点问题,坚持由教代会审议通过;对晋升晋级、人事调动、招聘人员、财务管理、津贴发放、工程项目招标采购等涉及权力运行的事务实行公示,以促进高校内部利益的均衡,建立充分表达民意的渠道,鼓励师生员工畅所欲言积极参与学校的决策，努力营造一种轻松活泼、公开透明的民主氛围。 　　1.3要大力加强师德建设,建立平等、民主、和谐的师生关系 　　教师是和谐校园建设和共享建设成果的重要成员。教师的精神风貌、道德修养、工作作风、学识水平、言谈举止对大学生的思想、道德、品质和人格会产生潜移默化的影响。然而，随着市场经济的一些负面影响如拜金主义、利益交换的思想传播，大学里也发生了师德缺失现象：不少教师或业余兼职或下海经商，锱铢必较、言必称利的形象遮掩了教师头顶上的神圣光环，有的教师对学生亲疏有别，甚至做出违背原则的事，动摇了教师在学生心目中的神圣地位，致使师生关系变得淡漠，师生之间缺乏基本的沟通，缺乏心与心的交流，深厚的师生情谊自然无法谈起；这种现象不仅制约了学生学习的主动性、不利于学生智慧潜能最大程度的发挥，更是不利于和谐校风的建设。所以，在当前加强师德建设,改造师生关系不仅非常必要，而且还十分迫切。首先我们要大力加强师德建设,努力提高教师的思想道德素质,增强教书育人、为人师表的意识,使广大教师自觉做到以高尚的人格感染人,以文明的言行引导人,以敬业的精神教育人,以渊博的学识折服人。其次要积极构建以教师为主导的和谐师生关系,倡导教师与学生在多边交流中建立自由、平等、和谐、互助、充满人情味而又不违背原则的亲密关系，成为追求真理道路上的合作伙伴，充满浓郁感情色彩的新型师生关系的建立，不仅使教学活动可以收到事半功倍的效果，学生的人格更可以得到充分发展,获得人际关系的积极实践与生命价值的体验。 　　2.坚持以学生发展为本,实施人性化管理，注重学生的个性发展，是构建和谐校园的根本点 　　以人为本,促进高校学生管理和谐发展,是时代发展的必然要求。其中以人为本的核心即,教书育人,管理育人,服务育人。目前迫切需要构建以人为本的和谐学生管理模式,努力实现人性化管理,不断培育健康、全面发展的和谐型人才，从而推进和谐校园的逐步实现。 　　2.1实施人性化管理，树立民主管理理念 　　实施人性化管理，始终贯彻“平等、尊重、合作、发展”为基本内涵的人本思想，以诚待人，以情感人，以理服人，促进教育者与受教育者之间的人际关系和谐化。学生