湘教版高一年级必修Ⅲ第一章第1节《区域的基本含义》的教学设计.docVIP

湘教版高一年级必修第一章第1节《区域的基本含义》的教学设计 　　湘教版高一年级必修第一章第1节《区域的基本含义》的教学设计 　　仙居县城峰中学 潘建伟 317300 　　 　　【设计思路】 　　以高中新课程标准为指导，准确把握《区域的基本含义》在教学中的意义，根据教学内容的特点、学生年龄特征和学校条件，选择多样化的教学方式，促使学生学习积极性的提高，帮助学生掌握基本地理概念、技能，增强地理学习能力，形成正确的态度、情感和价值观，提倡学生主动探究学习,引导和鼓励学生独立思考,使学生学会分析问题，解决问题的方法。 　　 　　【学情分析】 　　在初中阶段，学生在世界地理和中国地理的学习中，已涉及到一些区域地理环境与人类活动方面的内容，但这些内容侧重于感性认识或现象，知识内容浅显，学生又缺乏分析能力。而本节《区域的基本含义》是“区域地理环境与人类活动”的三个教学内容之一，是学生学习全章教材的基础，本节内容虽与以前所学的知识有着紧密的联系，但其内容的理论性更强一些，专题知识水平也有较大提高，有助于学生提高分析问题和解决问题的能力。本节课将以一定的（本地）案例或学生自学为中心展开教学，让学生原有的认识有一个层次上的提升，符合新课程教学中关于学生发现问题、分析问题、解决问题的要求。 　　在本节课教学过程中，鉴于本校学生素质一般，故在教学设计时尽可能采用“大众化”的方法，具体过程将根据学生的学习情