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概率问题易错点分析 　　概率的易错点很多，但归纳起来主要有这样几类：一是对概率的相关概念理解不透彻，对其外延与内涵的掌握不准确；二是审题不严谨、不细致，如审题不清、忽视隐含条件、对一些关键语句理解不到位等，导致解题思路不清；三是对概率的相关公式理解和记忆不准确、公式的选择“文不对题”，导致解题出错. 　　问题一 对等可能性事件的概念理解不清 　　例1 把三枚硬币一起掷出，求出现两枚正面向上，一枚反面向上的概率. 　　错解 三枚硬币掷出所有可能结果有2×2×2=8种，而出现两正一反是一种结果，故所求概率[P=18.] 　　分析 上述错解在于对于等可能性事件的概念理解不清，所有8种结果的出现是等可能性的，如果把上述三种结果看作一种结果就不是等可能性事件了，运用求概率的基本公式[P=mn]求解自然就是错误的. 　　正解 在所有的8种结果中，两正一反并不是一种结果，而是有三种结果：正、正、反，正、反、正，反、正、正，因此所求概率[P=38.] 　　例2 某种产品100件，其中有次品5件，现从中任抽取6件，求恰有一件次品的概率. 　　错解 由题意知，这种产品的次品率为5%，且每次抽取相互独立，由独立重复试验概率公式得，6件产品中恰有1件次品的概率为：[P6（1）=C165100（1-5100）5][=0.2321]. 　　分析 错解中有两个错误：第一，100件产品，其中有5件次品与次品率为5%是两个不同的概念；第二，该试验不是独立重复试验，从100件产品中任抽6件，可当作抽了6次，每次抽1个，但每次抽到次品还是正品，显然直接影响到下一次抽到次品或正品的概率. 具体地说，如果第一次抽出的是次品，那么次品就少了一个，第二次再抽到次品的概率就小了……这就是说各次试验之间并非独立的，错用了独立重复试验概率公式. 　　正解 [P=C15C595C6100=0.2430]. 　　点拨 判断一个试验是否为等可能事件的前提条件是试验的环境和条件都相同，同时分清在一个等可能事件中某随机事件包含的基本事件的个数和试验中基本事件的总数. 　　问题二 对概率问题审题不仔细 　　例3 一箱磁带最多有一盒次品，每箱装25盒磁带，而生产过程中产生次品磁带的概率是0.01，则一箱磁带最多有一盒次品的概率？ 　　错解 一箱磁带有一盒次品的概率为[0.01×（1-0.01）24]，一箱磁带中无次品的概率为[（1-0.01）25]，所以一箱磁带最多有一盒次品的概率是[0.01×（1-0.01）24]+[（1-0.01）25]. 　　分析 由于这一箱磁带共25盒，则一箱磁带有一盒次品的概率应为[C125?0.01×（1-0.01）24].因而在做文字较多的排列组合或概率题时应仔细审题，读懂题目中的关键词的含义. 　　正解 一箱磁带有一盒次品的概率[C125?0.01×（1-0.01）24]，一箱磁带中无次品的概率[C025?（1-0.01）25]，所以一箱磁带最多有一盒次品的概率是[C125?0.01×（1-0.01）24]+[C025?（1-0.01）25]. 　　例4 已知在6个电子元件中，有2个次品，4个合格品，每次任取一个测试，测试完不再放回，直到2个次品都找到为止，求经过4次测试恰好将2个次品全部找出的概率. 　　错解一 经过4次测试恰好将2个次品全部找出，表示前4次中有2次取到正品和2次取到次品，故所求概率为[A24A24A46]=[15]. 　　错解二 经过4次测试恰好将2个次品全部找出表示第4次正好取到次品，故所求概率为[C12C24A33A46]=[15.] 　　分析 若仔细审题，我们会发现：经过4次测试恰好将2个次品全部找出，不仅包括4次正好取到次品，前3次中有一次取到次品，还有前4次正好都取到合格品的情况，即此时剩下2个都是次品. 　　正解 经过4次测试恰好将2个次品全部找出的概率为[C12C24A33+A44A46=415.] 　　点拨 先读懂题意、注意关键词，将具体问题与概率相关问题联系清楚后再解答. 　　三、对概率问题的相关公式选择不准确 　　例5 在一个口袋中装有5个白球和3个黑球，这些球除颜色外完全相同，从中摸出3个球，至少摸到2个黑球的概率？ 　　错解 总共有[C38]=56种取法，取出2个黑球的有15种. 概率为[1556.] 　　分析 求等可能事件的概率，首先明确等可能事件中的基本事件是什么，其次要明确由基本事件组成的一般事件中包含基本事件的可能结果有多少种，最后由定义求概率. 　　正解 总共有56种取法，取出2个黑球的有15种，取出3个黑球的有1种. 概率为[15+156=27.] 　　例6 甲、乙两队进行一场排球比赛，根据以往经验，单局比赛甲队胜乙队的概率为0.6.本场比赛采用