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浅议中学篮球课游戏教学法和比赛教学法 　　 摘要：篮球运动具有竞争性强、趣味性浓等特点，教师根据这些特点，在不同学习阶段分别运用游戏教学法和比赛教学法对学生进行篮球教学，是保证中学篮球教学任务高质量完成的一个非常有效的教学组织形式。 　　 关键词：篮球课；游戏教学法；比赛教学法 　　 　　在中学篮球课进行篮球基本技术练习时，由于练习技术动作单一枯燥，部分学生的学习积极性不高，教学效果不理想。笔者认为，在篮球教学过程中，教师在不同学习阶段善用游戏教学法和比赛教学法，引导学生以饱满的热情和积极性来上好篮球教学课，是完成教学任务和提高教学质量的关键因素。 　　一、游戏教学法 　　游戏因为具有娱乐性和趣味性深受学生的喜爱，在篮球课教学初期以游戏教学的方式进行篮球课教学，对提高学生的学习热情和快速掌握篮球基本技术动作起到积极的促进作用。所谓游戏教学法就是在篮球课教学中把篮球单一枯燥的基本技术动作穿插在有趣的游戏里，按照游戏规则的规定让中学生在生动有趣的游戏中逐渐掌握篮球技术的一种教学方法。 　　（一）游戏教学法的特点 　　 1. 游戏教学法可以提高学生学习基本技术动作的兴趣。初期篮球课教学，因为中学学生大部分没有接触过篮球运动，他们的基础普遍比较差，对篮球的认识和了解也只是处在一个比较肤浅的层面上。在他们心里篮球运动只是一种趋向于具有对抗性质的很热闹和好玩的体育活动。他们上篮球课的目的是希望在学习篮球的过程中享受到篮球运动给他们带来的激情和快乐。但是，篮球的基本技术不熟练在篮球场上是无法体验篮球所带来的乐趣。篮球基本技术动作虽然很简单，可是要熟练掌握必须经过反复的练习，这是比较无聊和枯燥的练习过程，简单地重复进行篮球基本技术动作练习，初学者很容易产生厌烦心理，并失去练习兴趣。以游戏教学法的方式把篮球简单枯燥的基本技术动作编汇到学生喜爱的游戏里，让学生以玩的心态在进行游戏的过程中学习篮球基本技术，可以提高学生学习篮球的热情和兴趣, 从而顺利有效地达到教学的目的。 　　 2. 游戏教学法可以提高学生学习基本技术动作的积极性。在学习篮球初级阶段，所学的篮球技术动作都是比较单一和无趣的，对于初学者来说，如果每次上课都是简单地一遍又一遍地模仿和练习一些枯燥乏味的篮球基本技术动作，学生很快就会觉得太辛苦, 就会消极地去完成教学任务。这样的练习效果对于学生掌握篮球基本技术动作是非常不理想的。例如，练习双手胸前传接球，在练习双手胸前传接球的时候，教师常规性地安排学生两个人一组站成两排进行练习。学生简单重复地练习来回传球，练习不了几次就会因无聊而觉得累，不愿意坚持进行练习。如果教师以游戏的教学方法把学生分成两组，每组分别围成两个圆圈，中间各安排一个学生作为移动目标，让围成圈的学生用一个篮球以双手胸前传接球的技术动作来相互传球去触碰中间的那个同学。中间的同学可以随意地在圆圈中移动，中间的学生被击中以后换另一位学生，通过集体数传球的个数看谁在中间坚持的时间长。对坚持时间比较短的学生象征性地惩罚做几个俯卧撑或其他练习。这样学生学习双手胸前传接球的热情就会高涨起来，自然会积极进行篮球基本技术练习。这样学生不仅在欢乐的游戏中学会了双手胸前传接球，传接球的质量也能得到相应的提高。 　　3. 游戏教学法能提高学生学习基本技术动作的效果。学习篮球的最终目的是希望在篮球场上进行篮球比赛来展示自己的篮球技术，体验篮球运动带来的快乐。篮球基本技术掌握的如何决定了比赛场上学生所扮演的角色。每一个学生都希望自己的技术是最好的，是赛场上的焦点。但是，好的篮球技术水平要靠自己认真刻苦、不断练习才能提高。人天生都有惰性，无聊地重复着某一个技术动作很容易使练习的人觉得疲惫，并产生放弃的想法。以游戏的方式进行篮球练习，学生在互动的环境中完成练习，练习效果明显要好于一般普通的练习方式。还是以双手胸前传接球为例，在游戏的过程中因为中间的学生会来回移动躲避所传的篮球。因此，围成圆圈的同学只有快速地传接球才能够触碰到中间的同学。为了尽可能的触碰到中间的同学，传球的学生在传球的时候还要看着中间同学的位置和移动方向。这种快速的传球和观察场上同学运动方向的游戏练习有助于提高学生的练习效果。 　　（二）游戏教学法的运用 　　首先，要将本次课需要学习的基本技术动作对学生进行简明扼要的讲解和示范，并带领学生进行几次简单的基础练习，让学生初步掌握基本技术动作要领，然后把游戏练习的方法和规则告诉学生。学生了解游戏练习规则后，再以游戏的教学方式进行各种基本技术动作的练习。让学生在游戏的过程中轻松地学习掌握篮球的基本技术动作，对于初学者来说提高学习的质量和效果是非常明显的。 　　（三）游戏教学法的难点 　　游戏教学法虽然是学生比较喜欢的练习方式，也容易提高学生的学习积极性。但是，在实施游