第5章学校教育制度xiox5iml.pptVIP

壬寅学制Renyin ：（中国第一个现代学制）1902年，清朝政府颁布了《钦定学堂章程》，亦称“壬寅学制”，是中国教育史上第一个系统完备的现代学制。虽然该学制未能实行，但从此形成了旧中国现代学制。 癸卯学制guimao ：1904年,清政府颁布了由张之洞、张百熙、荣庆等人制定的《奏定学堂章程》，史称“癸卯学制”。这个学制体现的是张之洞“中学为体，西学为用”的思想，吸收了日本明治维新时期的学制形式，也保留了一定的封建科举制度的残余，它的突出特点是学习年限长,总共21年. 壬子癸丑学制：（1912---1913学制）辛亥革命后，蔡元培任教育总长时，于1912年对学制进行修订，称为壬子癸丑学制，次年又陆续颁布了一些学校令，综合起来就构成了壬子癸丑学制。该学制对旧学制的改动不大。 壬戌学制renxu：1922年，由当时留美派主持的教育联合会，参照美国的“六、三、三制”，制定颁布了壬戌学制，又称新学制。这个学制从小学到大学比癸卯学制缩短了5年，为16年，并在小学实行四二分段，这一改革至当时的社会发展十分有利，后虽几经修改，但都没有重大变动，一直沿用到建国初期。小学年限为6年，初中与高中分别为三年 （一）1951年《关于改革学制的决定》——明确规定了中华人民共和国的新学制。 （二）1958年《关于教育工作的指示》 （三）1985年的教育体制改革《关于教育体制改革的决定》 （四）1993年印发了《中国教育改革和发展纲要》基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲；要全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量；要建设好一批重点学校和一批重点学科。简称“两基”、“两全”、“两重”。 （五）1995年3月，八届人大三次会议通过了《中华人民共和国教育法》，以法律的形式规定了我国教育的基本制度。 吸收了老解放区的经验、1922年学制和苏联学制 的合理因素，发扬了我国单轨学制的传统，使各级各类学校互相衔接，保证了劳动人民子女受教育的平等权利； 职业教育在新学制中占有重要地位，体现了重视培养各种建设人才和为生产建设服务的方针，表现了我国学制向分支型学制的方向发展； 重视工农干部的速成教育和工农群众的业余教育，坚持了面向工农和向工农开门的方向，初步表现了我国学制由学校教育机构系统向包括幼儿教育和成人教育在内的现代教育施教机构系统的发展，显示出终身教育的萌芽。 1951年《关于改革学制的决定》特点： 吸收了老解放区的经验、1922年学制和苏联学制 的合理因素，发扬了我国单轨学制的传统，使各级各类学校互相衔接，保证了劳动人民子女受教育的平等权利； 职业教育在新学制中占有重要地位，体现了重视培养各种建设人才和为生产建设服务的方针，表现了我国学制向分支型学制的方向发展； 重视工农干部的速成教育和工农群众的业余教育，坚持了面向工农和向工农开门的方向，初步表现了我国学制由学校教育机构系统向包括幼儿教育和成人教育在内的现代教育施教机构系统的发展，显示出终身教育的萌芽。 1958年9月19日，中共中央、国务院发出《关于教育工作的指示》。指示说：“党的教育方针是教育为无产阶级的政治服务，教育与生产劳动相结合。”指示还脱离实际地要求各大协作区建立起一个完整的教育体系，“各省、市、自治区也应该逐渐建立起这种比较完整的教育体系，然后，每个专区、每个县也应该这样做”，并提出：“全国应在3年到5年的时间内，基本上完成扫除文盲、普及小学教育”，“我们将以15年左右的时间来普及高等教育，然后再以15年左右的时间来从事提高的工作”。 加强基础教育，有步骤地实施九年义务教育； 调整中等教育结构，大力发展职业技术教育； 改革高等教育招生与分配制度，扩大高等学校办学的自主权； 对学校教育实行分级管理。 基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲；要全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量；要建设好一批重点学校和一批重点学科。简称“两基”、“两全”、“两重”。 一些常识： 1.基础教育：学前教育、初等教育、中等教育 2.义务教育：初等教育、初级中等教育 3.高中阶段教育：普通高中、职业高中、中等专科学校、中等师范学校 4.中等教育：初级中等教育、高中阶段教育 5.学历：小学、初中、高中（包括：高中，职高，中专，技校）、大专（大学专科）、大本（大学本科）、研究生（硕士研究生、博士研究生）。 6.学位：学士、硕士、博士 学前教育：托儿所、幼儿园 义务教育：初等教育（小学）、初级中等教育(初中) 中等教育：初中、高中 高等教育：大学 学前教育：托儿所、幼儿园 义务教育：初等教育（小学）、初级中等教育(初中) 中等教育：初中、高中 高等教育：大学 其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。义务教育又称强迫教育和免费义务教育。义务教育具有强制性、免费