民办高校校园文化建设思考.docVIP

民办高校校园文化建设思考 　　一、校园文化的概念 　　文化一词在中国古代指的是封建王朝所施的文治和教化的总称，指以儒家的文明礼仪来教化天下的思想。二战后，经过20多年对企业文化阶段的探索和研究积累，人们普遍认同了文化因素对组织成员和组织行为具有重要影响和巨大的意义，逐步形成了有关组织文化的理论知识体系。校园文化作为组织文化中的亚文化，是指高等院校在长期的办学实践和历史发展过程中形成的培养目标、办学传统、校风、学风、校园的文化活动风格和师生的行为方式及其价值观念，反映着广大师生在价值取向、思维方式和行为规范上有别于其他社会群体的一种团体意识与精神氛围。它渗透于学校建设的各个方面，对学校的发展起着举足轻重的作用。校园文化是由物质文化、精神文化和组织制度文化三大部分组成。其中，处于浅层的校园物质文化主要指的是构建校园的物质基础，如校园环境、图书资料、科研设备、传播媒体、文化设施及校园内开展的群众性的文化、卫生、体育和科技实践活动等；处于中层的校园制度文化主要包括组织机构、领导体制、运行机制、校规校纪和公约条例等；处于深层的校园精神文化包括办学传统、办学理念、发展目标、价值观念、教学科研活动、文体艺术活动和师表作用等，是校园文化的核心。 　　校园文化是一种特定的文化环境，它通过潜移默化的影响方式感染学生，陶冶师生，使校园中的人在不知不觉中接受教育，并转化为信念。良好的校园文化对于学生的成长、学校的发展和社会的进步起着重要的作用。 　　二、民办高校校园文化的发展现状 　　由于民办高校的诞生、发展只有短短的20多年时间，且是在无前人经验的基础上发展起来的，因此，在其办学过程、具体管理、发展方向上还存在一定问题，从而给校园文化建设提出了新的问题。就目前来说，民办高校的校园文化建设在相当程度上仍然停留在较低层次上，尚处于初步建设阶段，存在的主要问题表现在以下几个方面： 　　一是对校园文化缺乏客观正确认识。目前民办高校校园文化建设总体处于低水平状态，很多校园工作者把校园文化简单看成是校园活动，并在长期的循环工作中逐渐觉得校园文化对学生的教育所起的作用微乎其微。有的民办高校甚至把校园文化建设等同于丰富学生的业余文化生活，一味强调发展娱乐文化，评价校园文化建设的成就时，对单纯的物质文化建设津津乐道。离开了校园精神文化建设单纯的物质文化建设就失去了文化建设的意义。一个完整准确的校园文化是社会文化建设的重要组成部分，是维系高校团结的一种精神力量。特别是科学人才观的提出，对加强高校校园文化建设提出了更高要求。它对高校人才培养的保障，对高校人才培养具有引导、激励和规范作用。同样的，对于推进高等教育改革发展、加强和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质等都具有十分重要的意义。 　　二是校园物质文化建设欠缺。校园物质文化是校园文化的物质载体，它是整个校园文化的外在标志，其核心内涵是校园文化中的精神文化因素。民办高校的物质文化建设虽受到了应有的重视，但也存在着不尽如人意的地方：由于民办高等教育机构的办学指导理念的影响：部分民办高校的办学指导思想、培养目标不清，制度建设松散；导致办学条件严重不足，表现为学校占地少、设备不足、图书资料少、师资不稳定及校园物质设施缺乏一定的人文气息和文化意味，也缺乏健康高雅的人文艺术景观等方面，这对学校的物质文明建设及精神文明建设均不利。 　　三是校园精神文化积淀浅。由于民办高校的起步发展较晚，许多民办高校的校园精神尚处于雏形的塑造中，学校的整体特色及人才规格还需要接受时间和社会的检验。一所优秀高校的学校精神需要几十年甚至上百年的不断沉淀、积累、提炼，而对民办高校来讲，更是一个长期的过程。 　　四是校园制度建设滞后。各项规章制度的完善是民办学校教育目标实现和校园文化开展的有力保障。民办高校还处于起步阶段，制度建设普遍滞后，致使学校在日常事务处理过程中无据可依，从而破坏了学校管理的规范性、组织性、秩序性，制约学校长期良性发展。 　　三、加强民办高校校园文化建设的实施建议 　　一是树立校园文化全员共建意识。校园文化在民办高校实现培养目标过程中的重要作用决定着它不是学校内部哪一个或几个部门所能建设得好的，更不是如目前许多民办高校一样仅凭学生管理和思想政治教育部门的努力就能收到应有的效果。校园文化建设与学校的各个方面的工作都有关系，良好的校园文化也不只是让在校大学生受益，而且能使包括教师在内的所有师生员工受益。因此，民办高校必须树立全员共建校园文化的意识。浓郁丰厚的校园文化所渗透弥漫的精神氛围，需要依靠全体师生员工的整体努力。那种认为校园文化建设只是学生管理部门的责任的狭隘意识，正是目前高校校园文化建设整体上普遍不尽人意的重要原因，也是阻碍校园文化建设进一步发展的最大障碍。校园文化全员共建，要求民办高校全体师生