教师奖励实施办法(试行).docVIP

教师奖励实施办法(试行) 文章 　　来源 初中 教 　　师网 w w Z 9 　　M 　　为不断完善教育教学评价体系，强化教师队伍管理，促进教师素质提高，充分调动广大教师的积极性、主动性和创造性，形成爱岗敬业、教书育人、改革创新，争作贡献的良好局面，激发学校内部活力，推动我校教育教学稳步攀升，经研究决定，对每年在我校教育教学工作中做出突出贡献的教师进行表彰奖励，特制定本实施办法。 　　一、评选范围 　　本校在职在岗教职工 　　二、表彰奖励项目及名额 　　集体：优秀教研组（1个）、优秀备课组（2个） 　　个人：先进工作者（3人）、功勋教师（2人）、科研型教师（3人） 　　实干型教师（3人）、管理能手（3人）、学习型教师（3人） 　　修养型教师（3人）、教坛新秀（5人）、优秀辅导员（3人） 　　教学能手 （10人；其中初一、初二各3人，初三4人） 　　优秀班主任（10人；其中初一、初二各3人，初三4人） 　　三、申报条件 　　（一）基本条件 　　1、忠诚党的教育事业，全心全意从事教学和科研工作，爱岗敬业，严谨治学，吃苦耐劳，无私奉献。 　　2、具备国家规定的相应合格学历和专业任职资格。原则上应任教最高职称对口专业的教育教学工作，所承担的工作量不低于规定标准。 　　3、具有高尚的教师职业道德，以身立教，为人师表。关心、爱护每一位学生，培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观，受到广大师生的赞誉。任教班级学生评议满意率达90%及以上。 　　4、具有良好的认知品质和强烈的求知欲与进取心。锐意改革，勇于创新，刻苦钻研业务，努力学习新知识。积极探索推进学生综合素质教育的新思路、新方法。应用新思路、新理论、新手段，培养学生的创新精神和实践能力。 　　5、具有社会主义协作精神和集体荣誉感。自觉坚持社会主义、集体主义核心价值观，服从组织，顾全大局，关心他人，严于律己，积极为推进学校精神文明建设贡献智慧和力量。 　　（二）分类评选条件 　　1、优秀教研组（以学校教科室原定的评选条件为准） 　　2、优秀备课组（以学校教科室原定的评选条件为准） 　　3、教坛新秀 　　（1）、教龄满三年以上，年龄在35周岁以下的青年教师。 　　（2）、刻苦钻研，掌握并能熟练运用现代教育技术，能独立制作多媒体教学课件，教学效果好，教学实绩比较突出。任教学科两个学期的学科总均分（以学校确定的学科质量评价标准为依据）在本校同学段同学科中居第四及以上（普通班）、第二及以上（实验班）。 　　（3）、在县级及以上教学论文、教学案例评选中获二等奖及以上。 　　（4）、负责或参与校级及以上教科研课题研究。 　　（5）、一年来，在县教育网、学校网站或其它教育网站发表教学随笔2篇以上（有网站的印证材料）。 　　（6）、积极参与教科室组织的“师徒结对”活动。 　　4、教学能手 　　（1）、从教5年及以上，工作业绩突出的教师。 　　（2）、积极承担教学任务，刻苦钻研业务，所教学科有较系统的理论知识和丰富的教学经验，有较高的教学水平，教学效果好，任教学科两个学期的学科总均分（以学校确定的学科质量评价标准为依据）在本校同学段同学科中居第三及以上（普通班），第二及以上（实验班）。 　　（3）、具有现代教育理念，掌握并能熟练运用现代教育技术。 　　（4）、有较高的学术水平和较强的科研能力。负责或参与县级以上教科研课题研究。在县级及以上执教过示范课，并获二等奖及以上奖励。 　　（5）、一年来，在县教育网或学校网站等有关教育网站发表教学随笔3篇以上（有网站的印证材料）。 　　（6）、积极参与教科室组织的“师徒结对”活动。有计划地指导培养1名以上青年教师。在指导、培养青年教师方面成绩显著。 　　5、优秀班主任 　　（1）、从教6年及以上，至少有4年班主任工作经历的现任班主任。 　　（2）、热爱教育事业，热爱班主任工作，班主任工作成绩显著，近2年内所带班级在开学表彰中曾获先进班级体或中途接班后班风班貌有明显进步。 　　（3）、一学年班级学科总均分居年级第五及以上（普通班）、第二及以上（实验班） 　　（4）、有较强的德育和班主任管理、研究能力，转化后进生经验丰富且注重研究德育工作中的新情况、新问题，善于将研究成果用于指导实践。 　　（5）、一学年来所带班级无重大责任安全事件发生。 　　（6）、一年来，在县教育网、学校网站及其它教育网站发表班级管理心得、反思3篇以上（有网站的复印材料）。 　　6、实干型教师 　　（1）、热爱教育事业，安心本职工作。 　　（2）、一学年来没有旷工旷课更没有违法违纪行为。 　　（3）、关心爱护学生，无体罚学生现象。 　　（4）、责任心强，教育教学任劳任怨。 　　（5）、从未获得州级及以上任何荣誉的普通教师。 　　（6）、一学年累计请假不超过5天。 　　7、科研型教师 　　（1）、热