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模块式教学在植物组织培养课程中应用 　　摘 要：该文介绍了河套学院农学系针对《植物组织培养》理论知识较少，技术细节繁杂，理论与实践联系紧密的特点，建立了以组培的完整实验流程为主线，以实验内容的相关性为依据，以实验内容为主体的模块化教学内容体系。体系包括基本技能、应用技能和创新加强等3个模块。通过模块式教学，大大激发了学生的学习兴趣，提高了学生的团队协作意识和职业能力，同时也使教师的实践技能得到大幅提升。 　　关键词：植物组织培养；模块式教学；实施效果 　　中图分类号 G642.0 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（2017）19-0128-2 　　Application of Modular Teaching in “Plant Tissue Culture” 　　Di Na 　　（Agriculture Department，Hetao college，Bayannaoer 015000，China） 　　Abstract： “Plant Tissue Culture” is typical of less theoretical knowledge，miscellaneous technical details，and the theory and practice are highly interrelated. To fit its characteristic，we constructed the modular course system，which is according to the relativity between the experiment contents，and the experimental process is the main line，the experiment content is the main part. The modular course system includes three modules，such as basic skills，applied skills，innovation and promotion. By means of modular teaching，students learning interest was stimulated，students team work spirit and professional ability were promoted，and teachers practical technique was elevated. 　　Key words： Plant tissue culture；Modular teaching；Application effect 　　植物组织培养是在无菌和人工控制的环境条件下，利用适当的培养基，对离体的植物器官、组织、细胞及原生质体进行培养，使其再生为完整植株的技术[1]。植物组织培养的研究历史可以追溯到19世纪中期，但真正发展起来是从20世纪初开始，经过近30a的快速发展，植物组织培养技术已渗透到生物学科的各个领域，成为生物学的重要研究技术与手段[2]。植物组织培养技术在植物离体快繁、无病毒苗木的培育、新品种的培育和新种质的创制、次生代谢产物的生产、种质资源的离体保存等领域得到广泛的应用。基于植物组织培养技术在农业生产领域应用的广泛性，河套学院农学系将《植物组织培养》课程列为农学专业一门重要的专业必选课。 　　1 传统的理论与实验教学存在的弊端 　　《植物组织培养》是一门技术含量高、应用价值好的应用性课程，要求学生学好理论知识的同时，还要掌握熟练、过硬的实验技术。因此《植物组织培养》教学包括理论教学和实验教学。一般高校对于《植物组织培养》设置的课时为30学时左右，理论学时一般为12～20学时，实验学时一般为10～18学时。《植物组织培养》的传统教学方法是理论课与实验课分开进行，在讲授完理论课之后单独开设实验课，这样的教学安排，在课程的教学中存在一些弊端。一方面组培的完整实验流程包括：培养基母液的配制与保存→培养基的配制及分装→培养基灭菌→外植体的选择及表面消毒→无菌接种→继代培养→生根培养→炼苗→大田移栽。而实验教学学时有限，学生要想熟练掌握全套的组培实验技术，并完成所有的试验流程比较困难；另一方面，理论课与实验课分开进行，理论课讲完后进行相关的实验教学，中间间隔至少一天的时间，如学生实验课之前不及时复习，势必对之前的理论内容有所遗忘，不利于实验操作；同时理论课教授过程中涉及实验内容的部分，由于与实验教学分开，学生缺少直观的实验刺激和验证，导致学生对理论知识掌握效果较差。 　　2 模块式教学在组培教学中的应用 　　针对本门课程理论知识较少，技术