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浅析网络信息技术在初中英语课堂教学中应用 　　【摘要】伴随随着现代网络信息技术的发展，人们的生活学习方式逐渐发生了根本的变化。尤其是在教育方式和教育理念上，更是有了本质的飞跃。将现代网络技术运用到初中英语课堂教学中来已经是一种趋势。初中英语老师们普遍感到了网络信息技术所到来的便利与优越，也加快了各种网络信息技术在初中英语课堂教学中的应用，很大程度的提高了教学质量，但是，由于操作的盲目性和无序性，也出现了一些问题需要完善。笔者将结合多年初中英语教学经验，探究网络信息技术在初中英语教学中的优势和具体的实际应用，并谈谈将网络信息技术应用到初中英语课堂教学中的体会。 　　【关键词】网络信息技术；初中英语；课堂教学；应用 　　中图分类号：TN711文献标识码：A 文章编号： 　　 一．引言 　　 随着我国教育体制的改革和中国走向世界的需要，我国的教学对外语的注重力度不断加大，对初中小学的外语启蒙越来越重视，而初中英语的教学，就是这一重要的教学改革体制之一，将各种网络信息技术运用到教学中来，是我国现代教育体制发展的重要趋势，网络以其独特的优势，将会越来越多的运用到人们生活的点点滴滴。如何将网络信息技术正确运用到我国的初中英语教学，是我国所有初中英语教学者要注意和研究的问题。 　　二．网络信息技术在初中英语教学中的优势 　　1.可以有效的激发学生学习兴趣，提高学习效率 　　教育心理学研究指出,兴趣出自好奇.我们可以利用计算机多媒体技术,通过联系生产,生活实际,选择贴近生活,具有时代特点的事例.图文并茂,形象生动地创设优美的情境,做到有物有意,使学生置身其中,以激发他们学习英语知识的浓厚兴趣,引发学生的思考。例如,笔者在教学初中英语人教版一年级下册 Unit 9 It’s raining 公开课时,制作了大量有关天气和季节方面的图片.首先链接了一个四季的配乐的诗歌朗诵,让学生感受到四季气候的特点.接着播放了几个画面: wind-刮风, rain-下雨, snow-下雪, cloudy-多云, sunny-晴天.同时在播放时,点击相关的单词,可以朗读数遍,学生跟读几遍.这样学生在不知不觉中就学了这几个单词,自然而然地引领学生融入英语学习的情境之中,大大激发了学生学习兴趣,为后面内容的学习打下了基础. 　　2.有助于优化传统的教学模式，提高教学质量 　　在传统的教学模式中，学生获取资料或相关教学信息都是从课本或者是老师板书甚至是口述而得来，教育过程中严重缺乏学习的主动性和能动性，学生和老师之间缺乏创新有效的沟通和交流。通过使用现代网络信息技术，初中英语教学可以讲各种与课本相关的资料从网络下载并整合起来，既可以让学生从这些基本资料中获得书本所需要的知识，同时也可以让学生从网络资料中开阔视野，陶冶情操，这样更有利于将传统型的灌输式教学转变成为探究性或是交流性的教学，更有利于鼓励学生和老师的互动，加强学生和老师之间的交流，有助于教学兴趣的培养，有助于教学质量的提高。 　　3.可以加强师生互动，提高课堂教学的契合度 　　灵活将网络信息技术运用到教学中，培养学生和老师的协调合作契合度。教育是一种需要高度交流合作的过程，尤其是对一门外语来讲，学生会缺乏语感，缺乏一定的外语交流环境，在我国目前的教育环境下，更多是学生被老师完全主宰，学生在很大程度上是老师语言的灌输者和接受者，难以从根本上激发学生的学习兴致。将现代网络信息技术，可以从网上寻找到更多的初中英语教学相关的资料，既可以满足学习的要求，更可以利用现代多媒体技术，为学生创造出更多的外语环境，同时，由于现代网络信息技术的发展，可以让广大学生更多的参与到老师的教学管理中，有助于提高学生学习的主观能动性，方便促进老师和学生之间的交流互动，寓教于学，促进学生和老师的配合默契程度，让学生在特定的语境和学习氛围中，自主配合，能动的学习，有助于对外语学习的语境语感把握，有力的提高了学习效率。 　　三．网络信息技术在初中英语教学中的应用 　　1.信息技术在听力教学中的应用 　　利用多媒体动画制作技术声像有机结合，在培养学生学习兴趣的同时，打好扎实的语音基础。例如：在初中英语课堂教学中，有很多食物方面的单词，像milk shake, butter, lettuce, turkey, green onion, pancake等等。这些食物有些学生都没有见过，学起来枯燥，难以记住。课前我找到食物的图片，用photo shop的套索工具处理图上所标的名称单词，以动画的形式设置在图画中并配有单词发音。标准的发音为学生模仿提供最佳的途径；有趣的画面、难忘的镜头吸引学生的注意力，加深他们对单词的印象。 　　2.信息技术在对话教学中的应用 　　现行初中英语教材中每以课都设置了对话练习，如果将其转化为视