浅析背诵作用及其在英语口语课中运用.docVIP

浅析背诵作用及其在英语口语课中运用 　　[摘 要]背诵是传统的语言学习方法，本文主要从实践及理论角度论证这一学习方法对语言学习的重要作用。同时，文章也对背诵在英语口语课程中的具体运用提出了笔者的看法，指出英语口语课程应针对不同学习阶段的侧重点，综合运用背诵等学习方法来提高学生的口语水平。最后，提示使用背诵作为教学手段需要注意的几方面问题。 　　[关键词]背诵 英语口语教学 分级教学 背诵策略 　　 　　一、引言 　　在我国，背诵是一种非常传统的语言学习方法，在语言教学中广为应用。然而，随着社会的发展，中国的教育模式逐渐由应试教育向素质教育过渡，在极力提倡素质教育的今天，背诵这一单纯依赖记忆力的、在应试教育模式下百试百灵的学习方法遭到了人们的鄙弃，认为背诵等同于死记硬背或填鸭式的教育方法，并无助于培养学生的创新思维。再者，对于大多数学习者来说，通过背诵来习得语言比起自然习得更为费时费力，因而使得语言学习者对此更为反感。然而实践证明，以理解为基础的背诵并非死记硬背，且这一学习方法无论对母语或是第二语言的习得都起重要作用。本文仅就背诵对语言学习的作用及在英语口语课中的应用发表笔者的几点看法。 　　 　　二、背诵的作用 　　中国有一句古训：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”, 虽说句中所指的是诗歌的创作，但其中蕴涵的意义背诵是习得语言的重要方法，同样也适用于英语学习。 　　首先，背诵可以帮助学习者掌握语音技能。学习语言的最终目的是使用语言来进行沟通，而达成此目的的最基本要求是说话者必须掌握正确的语音语调。使用背诵这一学习方法则可以帮助学习者提高自己的语音技能。在背诵之前，学习者必然需要对材料进行多次的朗读，充分熟悉掌握其内容及结构，而此时，学生则可以根据材料的内容和背景充分训练自己的语音语调技能。 　　其次，背诵能增加学习者的词汇量，是学习、积累词汇的有效途径。学习词汇的其中一个有效的方法是通过语境及上下文的意境来积累。中国学生一般都很注重词汇的积累，但仅仅是单纯地把单词的字型记住，了解它字面意义，这并不是真正地掌握该生词，而且相当费时低效。学习词汇必须从语境中体会它的各种用法和意义。通过背诵英语文章，除了可在多次的阅读中掌握词语的字型及字面意思外，还可以更为精确地记住词组的搭配以及词语在不同语境中的用法，使学生对词汇的掌握不仅仅停留在“识记”层次，而是提高到“运用”这一层次。 　　再者，背诵能帮助学习者积累语言范例，使学习者在语言表达上更地道。一般来说，被选作用于背诵的文章或句子，都具有相当高的文学鉴赏性，且大多出自使用该语言为母语的作者之手，语言表达的地道性及准确性毋用质疑。通过背诵大量此类文章，将典型的语言范例储存在记忆中，形成我们日常所说的“语感”，那么学习者在需要表达自己的时候，可以从记忆中调出这部分语言范例，然后结合这些范例以及真实的语境来重组语言，使自己的表达更为流利、地道。 　　最后，背诵可以帮助学习者总结语言规律。任何学习的过程都不仅仅是知识输入的过程，最重要的是学习者对所掌握的知识的提炼和总结。由于背诵强调的是精而准地记忆，通过背诵所积累的语言范例为学习者提供了大量的正确的语言学习资料，所以学习者从中总结出来的语言规律的准确性必然也比较高。同时，对不同语言形式在不同语境中使用情况的准确记忆，可以为学习者灵活运用语言提供参考，确保语言表达的准确、得体。 　　 　　三、背诵在英语口语课程中的运用 　　英语口语是一门英语专业技能课程，旨在通过课堂内外的英语口语操练，帮助学生提高英语的口头表达能力。该课程作为英语技能的单项训练课程，与其他英语单项和综合技能训练课程既有所区别、又相辅相成。口语技能作为一项语言的输出性技能，与阅读、听力、语法等课程关系密切，也为学生参与综合训练课程的学习打下了基础，因此，提高口语课的质量对学生的英语学习具有重要作用。 　　英语口语教学应该遵循由易到难，循序渐进的原则。此原则体现在口语课程的具体教学实践中就是采用分级教学，而在分级教学的各个阶段都可以使用背诵这一学习方法来帮助学生提高口语表达能力。 　　第一阶段为学习口语的初级阶段。在此阶段，口语表达所注重的是句子语音、语调、语法的准确性。以笔者所在的职业技术学校为例，对于低年级学生来说，即使在中学阶段已经学习了几年英语，但大部分学生的口语水平还是处于起步阶段，口语表达并不十分流畅，语音、语调、语法的准确性都不高。针对这些问题，教师应该鼓励学生多读多背课文或优秀的范文，甚至是绕口令，通过朗读和背诵逐渐纠正学生的语音语调。另外，要求学生学习和掌握一些英语最基本的句型和习语、惯用语，要能熟练到脱口而出的程度。掌握一些公式化的套语、记住现成的口头话语，对能编制出创造性的言语、弥补第二语言规则的不足以及摆脱交际困境都是