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浅谈家庭教育存在问题及对策 　　我国著名教育家陈鹤琴先生指出:“幼稚教育是一种非常复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是幼稚园一方面可以单独胜任的,必定要两方面结合方能取得充分的功效。”家庭是孩子成长的摇篮,家庭教育是国民教育的重要组成部分,它关系到祖国的未来和儿童的健康成长。未来的社会是以个人素质全面发展为基础的社会,未来的社会是人才辈出,处处充满激烈竞争的社会。为了使孩子的素质得到全面的发展,适应激烈竞争的社会,不被社会淘汰,因此,家园共育的同步发展是保证幼儿身心和谐全面发展的关键。而良好的家庭教育是幼儿健康成长的必要条件,也是幼儿园对幼儿实施全面发展教育的重要保障。 　　一、家庭教育的重要性 　　家庭是启蒙教育的第一站，是孩子的第一课堂。父母是家庭环境的创造者,是孩子的第一任老师。家庭的气氛,父母的言行、举止，受教育程度对幼儿个性形成和心理发展起着巨大的影响。家庭教育的方式,父母的示范作用,待人接物的态度,潜移默化的熏陶和影响着幼儿的思维方式的形成和发展。国外有一首《育儿歌》这样提到:挑剔中成长的孩子，学会苛责；敌意中成长的孩子，学会争斗；讥笑中成长的孩子学会羞怯；羞辱中成长的孩子，学会自疚；宽容中成长的孩子，学会忍让；鼓励中成长的孩子学会自信。”儿歌形象的描绘了家庭环境与孩子成长的关系。在轻松、和谐的家庭氛围中成长的孩子自然会形成开朗、活泼、与人友善的性格。相反在严肃、压抑、紧张暴力的家庭环境中成长的孩子必然会形成冷漠、孤独、充满敌意、封闭的性格。孩子具有很强的模仿力。父母喜欢看书,则孩子也学着阅读；父母爱整洁,孩子便会讲卫生。相反,父母的一些不良习惯,如随地吐痰、说脏话、说假话,久而久之便会在孩子身上映射出来。孩子是父母的影子。因此,家长一定要重视和做好家庭教育。因为,健康的人格、优秀的品良质、良好的心理素质是一个人成才的最重要的条件,所以,家长必须从婴儿时期就开始培养孩子,为未来成才奠定基础. 　　二、家庭教育中存在的问题 　　现在的孩子多是独生子女,物质条件应有尽有,家庭中形成了三代人围绕太阳转的体系。特别是老子辈,将孩子视为“小皇帝,小公主”，过分的溺爱孩子，孩子提出的一切要求都是无原则的满足。随着生活水平的不断提高,物质条件的不断改善,历史留给老子辈们的烙印,艰苦岁月带给他们不愉快的童年,他们不会再让在下一代人身上重演，尽一切可能满足孩子。带给孩子最好的,不让孩子吃半点苦,受半点罪,许多事情包办,养成孩子以自我为中心的自私品行。而父母对子女的教育比起老子辈理智多了,都十分重视，尽其所能为孩子健康成长创造受教育的条件。但在这一切爱的氛围中,却给孩子的成长带来许多不利，孩子们在得到许多的同时又失去了许多：缺少独立思考、独立解决问题的能力；缺少选择的自由度，养成任性、自私、依赖性强、心理脆弱等不利于成长的习性。这一切都来源于我们的家长在家庭教育中所存在的问题。 　　1、忽视了幼儿自我服务能力的培养。家长往往自觉不自觉地剥夺了幼儿在生活中学习生活，在逆境中锤炼意志的机会。娇生惯养，在家事事依着他，样样顺着他，无原则的娇惯和不合理的要求滋生了幼儿任性、骄横、不讲道理的习惯，不让孩子做自己该做的事，保护过分，使孩子缺乏锻炼，不能正确对待孩子自我服务技能的培养。 　　2、期望值过高。许多家长一味地“望子成龙，望女成凤”，或是将自己的意愿强加在孩子身上，不尊重孩子得意愿，爱好，为孩子的未来勾画蓝图，将素质教育理解为就是让孩子学英语、学钢琴、学画画，却不知孩子幼小的身心是否能承受得起，孩子也在父母安排的道路下机械的前进。长此下去，孩子便失去了个性的流露，过早的脱离童趣世界，极大的妨碍了他们健康的成长。 　　3、家园教育不同步。家长往往不能持之以恒的教育培养孩子，对孩子的教育问题缺乏足够的认识。有的甚至认为教育孩子是幼儿园老师的事情，对孩子在园的情况不闻不问。如:幼儿在幼儿园一个学期或一个礼拜养成的常规习惯经过一个假期或一个双休日的休息再回到幼儿园时便无影无踪，甚至又将在家中养成的恶习带入园内，给老师的工作带来很多的不便。 　　三、如何进行家庭教育 　　1、培养孩子的自立意识和自立性。 　　自立意识和自立性就是指人们凡事力求自己思考，自己判断并力求自己寻求解决的行为方式。随着社会的飞速发展，我们需要新一代具有民主、平等、自主、自立、自强的意识，具有自己独立的见解，这是不可逆转的社会潮流。自立、自主的品质对于在过分优越的环境中成长的孩子来说是一个难题。家长们首先要做到的有意识的转变观念,减少对孩子的溺爱和迁就,从小培养孩子的独立生活能力,给孩子余留下自我锻炼、自我服务的机会,减少孩子对父母的依恋和依附,提高孩子对社会生活的适应能力,这将有助于孩子独立性的发展；其次,树立正确的儿童观、教养观。在教育