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浅谈家庭教育面临问题及对策 　　摘 要：随着社会的发展和社会文明、民主观念的进步与弘扬，现代育儿观念在不断更新和变化，父母必须更新错误的教子观念，提高自身素质，运用科学理论，采取正确的对策，克服家庭教育中经常出现的问题：如溺爱、动辄打骂、重智轻德、忽视冷漠等。父母应该尊重、信任孩子，对孩子爱而不娇、严而有度，充满耐心和关爱，多一些宽容，为孩子创设良好的家庭环境，有教有爱，多与孩子进行心灵沟通，因势利导，鼓励和帮助孩子独立自主、自立自强，促进孩子德、智、体等全方面健康发展。 　　关键词：家庭教育 问题 对策 　　 　　当今时代，需要具有较高能力、水平，较强适应能力的综合性人才。家庭教育对于人才的培养起着奠基作用。因为家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师，父母的爱是孩子茁壮成长的沃土，家庭教育质量的高低直接影响着孩子的成长，影响着民族素质和综合实力。作为孩子的启蒙教师，家长应该了解家庭教育中容易出现的问题及采取的对策。 　　当前，家庭教育中存在许多问题，现分析、归纳如下： 　　一、溺爱无度、只养不教。 　　随着社会的发展变化和中国经济的腾飞，现代人们的生活水平显著提高了，独生子女家庭也越来越多，于是孩子从小就成了家中的宝，父母对孩子过分溺爱、过分照料、过分放任，并且甘心为孩子做一切事情，再加上祖辈的隔代爱，以至从小培养出家庭的“小皇帝”、“小公主”，使孩子变得无法无天。这样培养出来的孩子缺乏基本的独立性、耐挫能力、应变能力、人际交往能力、自我认识能力和创造力，常常表现出社交困难、任性自傲、自私自利、缺少自信、优柔寡断、懒惰等不良品行，甚至缺少道德情感和责任心，容易引发无助、无能、自卑等心理障碍。清朝末代皇帝傅仪的前半生，过着衣来伸手、饭来张口、奴仆成群、众星捧月的奢华生活。以至于后来在沈阳劳改所中被关押时，连牙膏都不会挤。在当今社会生活中，有很多家庭的孩子像傅仪似的，整天过着“笼养”的生活，事事有人操心，有人管，以至如托时连基本的自立能力都没有：不会用手纸，不会穿衣服，不会用勺和筷子。这种家庭教育直接影响了下一代的成长，并且给国家造成一定的损失。 　　二、期望值过高。 　　有些家长把自己的失败人生经历寄希望于孩子，要孩子来补偿或把自己成功的人生经历要孩子来履行，再加上“望子成龙”、“望女成凤”的传统观念根深蒂固，许多家庭忽视了孩子自身素质和能力，不考虑他们的兴趣，像橡皮泥似的将孩子捏来捏去，强迫孩子接受自己煞费苦心设计好的蓝图，硬要孩子去做一时还难以做到的事情，使孩子倍受压抑，产生过重的心理负担，甚至一事无成，也容易形成自卑、胆怯、畏缩、逃避等不良性格，引起孩子爱说谎、反抗等不良现象。青海夏斐的妈妈对自己孩子要求极高，上不了90分就不能容忍，以至把9岁的天真烂漫的孩子活活打死。这给我们的教训是沉痛的、永久的。 　　三、重智轻德，忽视非智力因素。 　　许多父母对孩子的教育只重智的培养，认为孩子知识越丰富将来越有出息，不惜花大量钱财购买许多书籍，让孩子识字、背诗、学算术、参加各种学习班等，全然不顾孩子的个性发展及心理因素特点，使之喘不过气来，扼杀了他们爱玩的天性，抑制了他们的童心，阻碍了他们创新能力、自制能力和潜能的发挥。在孩子成绩好时，对其有求必应，百般顺从迁就，偶尔犯错还极力袒护；对成绩差的孩子冷嘲热讽，完全忽视了他们非智力因素的发展，这种重智轻德的错误教育，阻碍孩子良好品德的形成，影响了他们的全面发展，甚至对社会造成危害。 　　四、不良的家庭教育环境，影响亲子关系，影响着孩子的成长： 　　1、对孩子的物质要求有求必应。有些家长对孩子过于偏爱，孩子要什么就给什么，自己却节衣缩食；有些家长由于整天忙碌，把物质满足作为补偿孩子的好办法；有些家长为抑制孩子发脾气，把物质刺激视为上方宝剑。这些逐渐滋生孩子贪婪、攀比、倔强、奢华等不良的性格，对他们贻害一生。 　　2、对孩子的精神需求不闻不问，根本不尊重孩子。家长由于在外奔忙，或经常吵架、或闹离婚，根本顾不上理孩子，忽视与孩子的心灵沟通，使孩子形成郁闷、少言寡语、缺乏能力等不良的品质。 　　3、反复唠叨，引起厌烦。某些父母在教育孩子时缺少对孩子的尊重和平等，不把孩子当成独立、自主的个体来看待，重“说”轻“做”，缺少沟通与互动，惟恐他们不听，就反复唠叨，过分关注孩子的缺点和不良的方面，缺少积极的关注。导致孩子出现心理障碍，自我封闭，出现逆反心理，甚至对着干，缺少自信。就拿我的育儿经历来讲，这一点对我感触最深。儿子三、四岁时，我总认为孩子小不懂事，过于干涉和关注孩子，该说的说，不该说的也说，使他优柔寡断，不善表达自己的情感，出现逆反心理。随着学前教育本科的学习，我深切认识到长此下去对孩子是不利的，于是我及时、适当的改变了教育方法，少说多做、多观察，在潜移