浅谈中小学语文教育中严.docVIP

浅谈中小学语文教育中严 　　【摘要】语文教师应不断提高自己的语文教育艺术水平,做到爱中有严,严中有爱,爱而不溺,严而不凶,使学生在语文教育中不仅掌握了基础知识,也提高了自身品德的修养。 　　【关键词】教师;严;修养 　　Shallow talk a primary and junior high school language education in of“strict” 　　Meng Jing 　　【Abstract】The teacher of the language should continuously exaltation oneself of language education art level, attain to love medium is strict, strict medium have love, love but not Ni, strict but not fierce, make the student is in the language education not only controled foundation knowledge, also exaltation oneself moral qualities of accomplishment. 　　【Key words】 Teacher;Strict;Accomplishment 　　 　　语文是工具性和人文性的统一,是众多学科的基础;同时也是最复杂、可塑性最强的一门学科。它既要完成语文教学自身的任务:传授知识、培养技能、发展智力等,又要完成育人的任务。显然,对于语文教育者来说,仅教会学生语文知识和培养学生的听、说、读、写的能力是远远不够的。在当代的教学中,学生已不是以前的学生了。因而,在面对新的语文教学中我们不应该再像传统的教育那样,只要照本宣科的传授知识就行了,还要切实加强对学生的语文教学管理。 　　现今的语文教育正处于素质教育的大潮之中,新型的语文教育价值观打破了传统的语文教育时空观,同时也改变了传统的师生关系。一种平等的、对话的、相互作用的新型关系初步建立。在这种新型关系下促进了师生间广泛的交流与沟通,并使双方在这种交流与沟通中获得人性的自我完善和自我表现。然而,我依然坚信:严,仍应作为新的语文教学方式中不可缺少的一种管理方式。 　　从孔老夫子起便提倡:“师尊道严”。道者规矩也,道理也。没有规矩,不成方圆,不讲道理无以成人。从而使不少的教育者在语文教学中片面理解“严师出高徒”这一古训,用过激的态度和方法去处理问题,而导致了许多不应发生的事。如,天津市第90中学初二某班11名学生,因期中语文考试成绩不及格,“搞坏”了整个班的总体成绩。在教师的威逼下,轮流到讲台前,当着全班同学的面自己打自己的耳光;又如,新疆尉犁县塔里木学校的一位9岁的女学生,因未能按时完成作业,先被教师罚“背自然”,后让其他学生脱去其外裤,予以痛打。 　　…… 　　上述案例,仅仅因为一些教师的错误的观念和粗暴的教育方式,使学生在遭到“无情打击”后,对学习产生了厌恶之情,对学校、老师望而生畏,整天提心吊胆、战战兢兢、精神委靡、神情呆滞,渐渐对自己的智力和能力产生怀疑,日渐自卑、自暴自弃、情感失衡、心态消极,轻者离家出走,数日不归,重者轻生觅死,甚至出现了浙江徐力弑母的现象。教师对学生不合理的严格管理和粗暴的教学方式,不仅给学生造成了肉体上的痛苦,同时也使学生心灵上受到了极大的创伤。这不仅没有使学生认识到错误的根本存在,反而把学生推向了教育者主观愿望的反面,使学生越走越远,让教育者变得哭笑不得。 　　随着时代的变迁,我们的思想也发生了巨大的变化。时至今日,更是大力提倡素质教育,号召以学生为本,关注学生的个体发展,突出学生在教育中的主体地位,从而使社会、家长、学生对传统的“师尊道严”的意识变得越来越淡薄。使教师对学生的管理不再像从前一样,严得过火,严得“冷酷”,严得高高在上,严得以势压人,严得不讲道理,而使教育者忽然间风回路转,走向了另一个语文教学管理的极端--“爱”学生。使教育者一味地迁就学生,围着学生转。从前学生写错字或用错词,会遭到教师的订正,现在语文教师却要言不由衷地夸他有想象力;从前学生在课堂上捣蛋,教师可以批评,可以罚站,而现在不行了,因为教师采取的每一种惩罚措施都会遭到社会舆论的强烈批评;从前教师批评学生天经地义,无可厚非,而今教师教育学生心惊胆战,如履薄冰,无所适从,谨而慎之,害怕对学生过于严厉,会伤害他们的自尊,对他们的身心健康的发展会带来负面影响。于是乎,为了保护学生的自尊,教师不再当着旁人的面批评学生,甚至只有老师和犯错误的学生两人在一起时,教师也不大愿意用批评的方式,即使是批评,也是隔靴搔痒,生怕会伤害学生