2016冀教版数学六年级上册第4单元《圆的周长和面积》（圆的面积）教学设计.docVIP

《圆的面积》教学设计 石家庄市水源街小学 梁建芝 教学内容：冀教版《数学》六年级上册 第47～49页。 教学目标： 1、经历估算飞镖板面积、动手操作、讨论等探索圆面积计算公式的过程。 2、理解并掌握圆的面积公式，能运用公式正确进行计算。 3、体验圆面积公式推导的可行性和结论的确定性，获得转化和无限分割等的数学思想。 课前准备：两种图案的飞镖板，平均分成16份、32份的圆形纸片学具，胶棒，剪拼飞镖板，圆形课件。 教学方案： 教学环境 设计意图 教学预设 一、问题情境 1、出示圆形飞镖板的图案，让学生说一说不同区域的作用，并解释投中中心分值最大的道理。 投飞镖是学生爱玩的游戏，讨论飞镖游戏规则既容易引起学生的学习兴趣，又发展学生的理性思维，并自然引出下面的飞镖板。 师：同学们，谁玩过投飞镖游戏？ 老师知道好多同学都玩过投飞镖游戏，你对投飞镖游戏都有那些了解？说一说。 生：（略） 看，今天老师就带来了一个飞镖板。（出示如图的飞镖板） 师：观察这个飞镖板，谁知道飞镖板上不同的区域有什么作用？ 学生可能说： 生1：飞镖板上不同的区域，代表不同的分值。 生2：投中中心圆的分值最大，越往外分值越小。 师：谁能解释一下“投中中心圆的分值最大”这个游戏规则有什么道理呢？ 学生可能会说： ●中心不容易投中，所以分值高。 ●投飞镖游戏就是看谁投的准，所以，投中中心就得高分。 学生可能有不同的说法，只