苏教版四年级上册8.2角的度量课件.pptVIP

第8单元 垂线和平行线 2 角的度量 学习目标 2．使学生能积极地参与学习活动，并获得成功的体验，能运用角的知识描述相应的生活现象，感受用实验数据说明问题的实事求是的态度与方法。 1．使学生会用量角器量指定的角。 1 你能用三角尺上的角量出这个角有多大吗？ 用∠1量，有1个那么大。 情景导入 2 2 你能用三角尺上的角量出这个角有多大吗？ 用∠2量，有2个那么大。 情景导入 3 你能用三角尺上的角量出这个角有多大吗？ 用∠3量，比∠3大一些。 角是有大有小的，为了准确测量角的大小，要有统一的计量单位和度量工具。 情景导入 为了准确量角的大小，要有统一的度量工具和计量单位。量角器是度量角的工具。 量角器的外刻度 量角器的中心 量角器的90 °刻度线 量角器的0 °刻度线 量角器的内刻度 探索新知 认识量角器。 把半圆分成１８０等份，每一份所对的角是１度的角。“度”是角的计量单位，用符号“°”表示，如１度记作　　。 1° 1° 探索新知 在量角器上，从右边起，依次找出０°、２０°、９０°、１３５°和１８０°的刻度线；再从左边起，依次找出这些度数的刻度线。 0° 20° 90° 135° 180° 探索新知 在量角器上，从右边起，依次找出０°、２０°、９０°、１３５°和１８０°的刻度线；再从左边起，依次找出这些度数的刻度线。 180° 135° 90° 20° 0° 探索新知 探索新知 1. 把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合； 量角器可以度量角的大小。你能看出下面的角是多少度吗？ 2. 0°刻度线和角的一条边重合； 3. 角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。 60 ° 下面的角大小相等吗？先估计，再用量角器量。 30° 30° 角的大小与两边的长度无关，与角两边开口的大小有关。 典题精讲 80 ° 判断（请用手势“ ”或“ ”表示）。 110 ° 易错提醒 量角器的0 °刻度线要对准角的顶点。 × × 0 °刻度线在外，要读外圈。 看量角器上的刻度，填出每个角各是多少度。 40 55 140 学以致用 量出下面每个角的度数。 学以致用 学以致用 量出下面每个角的度数。 课堂小结 我们一起来回忆一下，这节课我们学了什么？ 角的度量 —— 角的顶点 —— 角的一条边 —— 读数时，同学们可一定要注意区分量角器的内外刻度线啊！ 量角器的中心 量角器 量角器的0度刻度线 然后去找角的另一条边对应的量角器的刻度，读出刻度。 谢谢 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *