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教育科研讲稿 张力行 2008.7. 第一讲 教育科研 一、教育科研意义 （一）改革发展的必然、支撑 （二）中小学特点所致 二、教育科研定位 （一）应用为主 （二）操作性为主 （三）微观为主 三、教育科研任务 （一）发展教育事业 （二）提高教学质量 （三）改善管理 （四）促进学校改革 四、教育科研特点 （一）创新 （二）综合 （三）应用 （四）动态 五、教育科研形式 文献：简史、发展过程、特点、流派比较 经验：经验总结、经验对比、经验升华 调查研究：考查、报告、纪实 （四）专题性研究：各种个案、专题、项目 六、教育科研程序 选题、资料、计划、实施、结题、报告、发表、评奖。 七、教育科研方法 （一）种类：观察、调查、实验、统计、行动、个案、案例、经验 （二）过程方法 1．概念表述 2．条件、数量、取样说明及依据 3．分组设计 4．程序安排说明5．数据处理模型6．结论处理及运用 八、鉴定意见 1.选题的价值意义， 2.研究设计的科学性， 3.研究过程的合理性、可操作性， 4.研究成果的创新性、实用性， 5.所取得的教育改革效益和社会影响 6.本课题的局限、不足 7.建议等 第二讲 科研项目及申请 一、选题思路 教学过程中：问题、难点、疑点 经验总结中：提炼、升华、总结、推广 理论探索中：启发、运用、实践、印证 二、项目申请 （一）目的意义 1．两个方面归纳： 理论：填补空白、创新、深化、系统、突破(透、全、新) 实际：在一定范围可重复、可操作、可推广 2．标准：重要、一般、不重要 （二）现状与趋势 1．研究动态 查新：研究热点及难点、研究水平、已有成果、发展方向及趋势 2．标准：准确 简炼 （三）解决的主要问题和预期结果 1．对主要问题进行具体归纳、拟出创新、突破点 2．标准：明确 具体 （四）研究对象及方法 1．对象不能泛化、扩大或转移、方法采用恰当 2．标准：充实、较充实、空洞；清晰、尚可、模糊不清 （五）研究的工作内容和日程安排 1.研究工作、人、形式、经费、时间 2．标准：具体、详细、合理 （六）研究基础 1．已从事的相关研究、成果、软硬件设备、人员资质 2．标准：雄厚、一般、较差 三、 教育科研项目成果总结、鉴定评价指标体系 1.科学价值和意义：考查和衡量成果对教育科学发展是否具有科学价值和普遍意义，对推动教育改革和发展是否有积极影响和作用。 2.学术水平：考查和衡量课题的研究思路和所采用的研究方法是否先进和科学。 3.对决策科学化和管理现代化的作用和影响：考查和衡量成果对国家、部门和地区重大决策所产生或可能产生的影响和作用。 4.难易程度和复杂程度：考查和衡量课题在研究过程中的技术难点、复杂点的含量和课题的协作规模，从学术深度和广度上来衡量成果在教育过程中所达到的研究水平。 5.创新性：考查和衡量课题成果的新思想、新理论、新观点、新概念、新方法等含量多少。 6.成熟性和完备性：衡量成果资料是否齐全、数据是否可靠、方法是否科学、方案是否可行、论据是否充分、结论是否准确。 7.可行性：考查和衡量所提出的决策方案、政策建议、实施举措是否可行，以及在实施过程中获得的成功率。 8.适用性：主要用于考察成果的适用范围，是否具有广泛的应用和推广环境。 9.科研效率：考察课题人力、物力、资金和时间的投入是否科学、经济、合理。 10.经济和社会效益：考查和衡量已产生或可能产生的直接或间接、近期和远期的经济和社会效益。 第三讲 关于教育论文的撰写 一、构思论文的视角 1.教育是文化 教育与人类伴生，它是主流文化，崇尚一定的精神、物质、形式，具有某种倾向和核心价值观；它受制于一定的民族、宗教、民俗。它的宗旨是提高人类的生活质量。 舞蹈：几重合一---各种分支---重新组合 作品：自然原始---宗教中心---人为中心 以神为中心，中世纪宗教统治，歌颂、赞美神的智慧、力量、法术无边， 从人为中心，15世纪人文运动，歌颂、赞美人的智慧、力量、法术无边， 人的形体，美丽才能歌颂，画家用笔，雕塑家用塑刀，体育用运动塑造人。 武术术语：东方思维模式、哲学理念、美学理念、仿生图腾、历史局限…… 2.教育是事业 建制、系统、运行机制、动力，文化部、文化局、艺术院校；如果从美术是事业的观点看，对美术是产业就迎刃而解了。 教育的自身及社会价值、教育产业，名星效应、 流行艺术的市场价值、前卫艺术的尴尬 3.教育是项目 项目原创、设计理念、技术标准、评判标准、基本功训练、训练过程、 训练关键、训练难点、错误纠错、作品保存、损伤修复…… 后现代：主要指非理性的各种流派和超现实主义画派 二、可选论文范围 （一）文献 简史 发展过程 特点 流派比较 （二）经验 对比研究 经验升华 探因 （三）调查研究 考查 报告