浅谈政治课德育功能.docVIP

浅谈政治课德育功能 　　【摘要】中学思想政治课是对学生进行思想品德教育的主渠道和基本环节，它不仅在学科德育工作中，就是在整个中学德育工作中都占有十分重要的地位和作用。要成才先成人，对学生进行思想品德教育是当前大力推进素质教育的核心和灵魂，如何在思想政治课中开展行之有效的育人功能，我们在自己的教学中进行了大胆的尝试和探索。 　　【关键词】德育；课堂；活动；社会；家庭 　　New Curriculum Information Technology Integration and high school physics teaching 　　Zhou ShirongChi Guijun 　　【Abstract】In the education reform, curriculum reform, the rapid advance of information technology is the most dynamic driving force, how to use information technology to improve the effectiveness of teaching subjects had become the focus of research and hot spots. In the new curriculum under the guidance of our group, according to the region using various methods, tools and channels of information technology and the integration of physics teaching, and made some teaching effect and social effect, and accumulated some experience and lessons learned . 　　【Key words】Information technology; Physics teaching; Integration 　　 　　1.活化课堂教学，强化德育渗透 　　在现阶段，课堂教学仍然是中学思想政治课的主要形式。初一、初二的行为规范教育，初三的法律常识教育，初四的思想信念教育，都是对学生进行思想品德教育的重要内容。我们摆脱传统教学中那种“讲框框、画杠杠、背条条、考点点”的陈旧模式。依据不同年段学生特点及学生身心发展规律，巧妙地鼓励和诱导学生主动地学习，寻找最佳学习方法，使课堂充满歌声、掌声、笑声，内容生动活泼，形式丰富多彩，真正完成教育目标。 　　1.1演讲法；一般是每节课前五分钟，学生轮流运用自己所在理论知识，演讲自己对班内外、校内外、国内外事件的认识看法、意见。在不知不觉中主动地将课堂学习和自己的生活实际贴近，活学活用，增强学习兴趣，提高分析问题，归纳问题的能力。 　　1.2 竞赛法；将一些基本观点，基本知识，基本概念的分析、理解、记忆，用分小组或分男、女竞赛的形式来完成。胜者赢得掌声，不胜者唱歌或表演小节目，滑稽拳击，那怕是模拟动物声音。极大地激发学生的兴趣和好胜心，整个课堂始终处在活泼的氛围中，学习效率自然是高的。 　　1.3 启发诱导法；教学中适当地穿插与教材内容有关的寓言、小故事、名家大师的诗句或轶事，设置一种艺术氛围，巧妙地设计问题，提出问题，诱发学生学习的兴趣。 　　1.4 设疑布阵法；巧妙地提出问题，让程度不同的学生回答，最后在总结归纳中讲清问题思路。 　　1.5 开沟填壑法；学生自己从教学内容中发现问题，自己出题考自己，发现自己的不足，找出提高学习成绩的方法，进而明确应该学什么，应该怎样学。 　　1.6 结合社会热点、疑点问题组织讨论课；运用所学理论知识，分析解决在头脑中存在已久而不能解答的问题，从而感到自己所学的知识确实有用，增强学习的兴趣。 　　1.7 通过“录像课”促使学生思考，明辨是非；通过“参观访问课”促使学生积极参加社会实践活动，，增强感性认识，提高思想觉悟；通过“劳动课”，促使学生亲身感受生活，培养学生朴素的阶级感情，发展学生动口、动手、动脑能力。 　　这一系列丰富多彩的学习形式，可以使学生在主动参与教学活动过程中意识到自我存在的价值，提高其学习兴趣，进而主动配合教师的教学，自觉地把知识转化为能力，把能力内化为素质。 　　2.落实活动教育，巩固德育成果 　　“纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行”，从书上了解的有关思想政治课的德育知识，虽能净化心灵，陶冶情操，但仍不是道德教育的归宿。让学生行动起来，付诸实践，才是我们真正的落脚点。 　　我们把落实活动课作为政治课的延伸和