浅谈如何提高幼儿教师素质.docVIP

浅谈如何提高幼儿教师素质 　　摘 要：幼儿教育是基础教育的重要组成部分也是终身教育的奠基阶段，我国现在强调，必须让幼儿安全成长，快乐地长大。幼儿教师做为一份神圣和特殊的职业，所以必须提高幼儿教师的职业道德素质、心理素质、情感教育、科学教育观、业务素质、评价性教育能力。使得每一位老师都是精英，让每一个幼儿都能玩中学、学中玩、健康快乐的成长。 　　关键词：职业道德素质 心理素质 情感教育 幼儿健康成长 评价能力 科学教育能力 业务素质 　　幼儿教育是基础教育的重要组成部分也是终身教育的奠基阶段，这个是在我国2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出的观点。这就说明了现在我国把幼儿教育的作用提升到了一个很高位置上。我国现在强调，必须让幼儿安全成长，快乐地长大，身心健康地成长。幼儿教育是基础教育的重要组成部分也是终身教育的奠基阶段，这个是在我国2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出的观点。这就说明了现在我国把幼儿教育的作用提升到了一个很高位置上。我国现在强调，必须让幼儿安全成长，快乐地长大，身心健康地成长。想要把学前教育这块做好，幼儿园的教师就起着至关重要的作用。因此，我们必须从职业道德、职业知识和职业能力等方面全面提升幼儿园教师的整体素质。 　　一、 不断提高幼师的职业道德素质 　　幼儿园教师责任是巨大的，幼儿教师必须充满爱孩子的心。如果在幼儿教师的内心常有孩子哭得烦，闹的吵人心理感受，就很可能出现新闻中报导的幼儿教师虐童的事件，令学校和家庭都承受非常大的打击。一个幼儿教师的职业道德不好，他就不可能做到有爱心，有耐心。小朋友第一天去幼儿园，一定是非常的不适应，大哭大闹，如果教师能够做到耐心，多给小朋友一些爱，那么这个时候的小朋友就会有一个较快的转变，使其在较短的时间内，适应新的生活环境。如果教师没有耐心，只是用简单的粗暴的方法强迫小朋友转变，就会让小朋友产生恐惧上学的心理。职业道德是每个从业人员必须具备的，每天一定要对自已的教育行为进行自我反思，想象自己哪里做得好，哪里做得不好。幼儿教师是小孩子的第一位老师，其一言一行都影响着孩子的未来成长。所以，幼儿教师一定要提升自己的职业道德素质。 　　二、 全面完善幼儿教师的心理素质 　　心理问题现在是全社会所关注的问题，俄国教育家乌申斯基所说的，在教育中，一切都基于教师的人格，因为教育力量只有从活的人格源泉中产生出来，只有人格才能影响人格的形成和发展，只有性格才能形成性格。一个心理不健康的教师如何能教育出一个心理健康的孩子呢？所以，幼儿教师的心理素质是要求特别高的，幼儿时期是个性形成发展的关健时期，这个时候形成的心理、人格、性格各方面都将是影响孩子一生的。幼儿教师就是孩子的第一面镜子，老师的一举一动，孩子都会记在心里，甚至于去模仿，如老师喜欢的颜色，老师喜欢听的歌，老师喜欢的衣服等等，因此，幼儿教师应该在平时注意自己的一言一行，应该给孩子们传达积极向上的精神，要乐观，要有良好的心理承受能力，能够很好的适应各界的环境变化，在心理上的调节是很重要的，在情感教育上，要让孩子们知道祖国的伟大，要让他们热爱自己的祖国，那么孩子们这个观点从何而来，这就是要靠幼儿老师去传达了。乌申斯基说的以性格培养性格，那么孩子们的性格培养也是来自老师，老师应该告诉孩子们做人应该诚实守信，如要求孩子遵守纪律、诚实守信、乐于助人，幼儿教师就必须首先做到遵守纪律、诚实守信、乐于助人，幼儿园老师的身体力行会给孩子传递一个正确的信息：让孩子自己感知该怎么说话，该怎么行动。 　　三、提高教师的科学教育观 　　幼儿教育是有规律可循的。科学的幼儿教育，就是要求幼儿教师按照幼儿的生理特征、心理特征以及人的认知实施教育。作为幼儿教师不但要有丰富的自然科学知识和基本的艺术表现能力，还要具备深厚的幼儿教育学，幼儿心理学理论知识。幼儿教师要不断地进行教育实践活动，还要在实践活动中不断地总结经验。幼儿教师要以开发智力、培养能力为主要目标；幼儿教师瞄准幼儿教育目标，充分地开发幼儿教育资源，合理规划教学内容，利用各种手段和方法培养幼儿的动手操作能力、想象创新能力，要利用一切机会训练幼儿的良好的行为习惯和健康的心理素质。如给幼儿广阔地想像空间，老师可以一段时间给班上增置一个新的东西，让幼儿自己去发现、去探索，然后让他们自己动手去制作，如摇控的飞机、魔杖等等，是如何制作的，增强学生的科学控索欲，让他们发现科学的快乐。 　　四、提高教师业务素质 　　面对现在发展越来越快的社会来说，我们需要加快速度去培养人才，那么谁做为培养者？就是我们的老师，所以，老师必须要认清楚形势，一切都要走在前面，首先要有非常深厚的文化知识，其次要有扎实的专业知识和技能。幼儿教师有了深厚的文化知识，就能满足幼儿各种好奇心，可以让幼儿任何