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浅谈中考英语听力测试备考策略 　　听力测试作为了解学生获取口头语言信息能力的有效方法，在各地的中考中占有重要的地位。听力技能的提高不是一蹴而就的事，考生要想在中考英语听力测试中取得理想的成绩，必须在掌握课标规定的五级听力技能要求的基础上，了解试题特点及考查要求，并根据自身的情况制定切实可行的复习计划，相信经过努力，同学们的听力能力一定会有大幅度的提高。 　　一、了解课标的五级技能要求 　　中考命题者在命题前都会认真研读《英语课程标准》，以期在试题中体现它对初中毕业生英语水平的要求，准确传达它所提倡的理念。《英语课程标准》对于听力的五级技能要求如下： 　　（一）能根据语调和重音理解说话者的意图。 　　（二）能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点。 　　（三）能借助语境克服生词障碍、理解大意。 　　（四）能听懂接近自然语速的故事和叙述，理解故事的因果关系。 　　（五）能在听的过程中用适当的方式做出反应。 　　（六）能针对所听语段的内容记录简单的信息。 　　由以上要求可以解读出：中考英语听力材料一般为考生熟悉的、贴近其生活和经历、适合其年龄特点的口语类材料；试题的设置可能涉及说话者的语调和重音，以考查考生揣摩说话者的意图、正确理解和把握所听内容的能力；设题的层次多样，包括信息提取、大意推断、信息转换等；朗读的速度接近自然语速。 　　二、清楚各种题型及其考查要求 　　纵观2013年全国各地试题，听力测试涵盖了下列题型：句子听辨、句子理解、情景反应、对话理解、短文理解等。供选择的答案形式是图片或文字，设三选一的选项。总体上，听力材料一般为短句、对话（短对话和长对话）和综合性的短文等。下面就各地的主要题型，从试题的设题角度对其考查要求作具体的分析。 　　（一）选择所听到的单词、短语或句子。 　　如：河北省的第一大题：听句子，选出句子中所包含的值息。 　　1. A. luckB. workC. laugh 　　2. A. 7：45B. 7：15C. 6：45 　　3. A. putting up 　　B. looking up 　　C. picking up 　　此类试题基本属于单词辨音题，考查的是考生的语音识别能力，其所给的备选项除一个与录音完全相同外，其他备选项可能是音近词或形近词。解答该类试题，关键是一个“辨”字。首先要看清楚所给的四个单词，准确了解其发音，然后认真听录音内容，再结合句子意义确定录音中出现的是哪个单词，选出正确的选项。 　　（二）听录音材料，选择图形。 　　听音选图题主要考查考生能否将听到的语言与某种具体事物或信息概念联系起来。试题材料一般从两个角度描述图片：一是直接描述画面或指向画面，如下面的第1、2小题；二是通过听力材料让考生选择与语言素材相关的背景图片，如下面的第3小题。 　　听力材料1： 　　W： It was very kind of you to lend me a pen. Thanks a lot. 　　M： Youre welcome. 　　试题1： 　　What did the girl borrow？ 　　A.B.C. 　　试题1中，试题设置的关键点在名词pen上，所提供的干扰项book， camera与正确选项的发音差异较大，考生只要能正确识别图片，掌握单词基本发音即可辨别。 　　听力材料2： 　　W： Could I have a look at that map？ 　　M： Sure. I think we are near the park. 　　试题2： 　　What place are the man and woman near？ 　　A.B.C. 　　试题2的备选项既给出了图片，又提供了单词的英文拼写，考生在观察图片的同时，也可借助语音和词形信息帮助解题，但因为所给图片相对比较抽象，对于语言形式的考查要求要略高于上一题的呈现方式。 　　听力材料3： 　　W： No eating in the library！ Can you see the sign on the wall？ 　　M： Sorry， sir. I see it now. 　　试题3： 　　What is the sign on the wall？ 　　A.B.C. 　　试题3在一定程度上考查了学生在常用标记方面的知识。 　　以上三个小题均为听音选择图片题，此类试题大多考查考生通过听的形式获取具体语言信息后，识别代表其意义的直观图片或图表的能力。所给的干扰项有同一类的，也有各不相干的，有单纯图片的，也有英语辅助或生活中的常用标志等，牵扯到简单的图式知识，考查的形式也非常丰富。解答该类试题，要认真阅读试卷上给出的问题，了