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浅谈中职CorelDRAW服装设计课程课前有效准备 　　摘要：随着有效教学理念的提出，各学校教师纷纷关注如何使课堂教学具有有效性。有效的课前准备成为有效教学的前提与基础条件。本文就中等职业学校“CorelDRAW服装设计”课程如何做好课前的有效准备，对课前准备的疏漏之处、课前准备的必要性和如何提高课前准备的有效性等三个方面进行了探讨和总结。 　　关键词：中职学生 CorelDRAW 服装设计 有效 课前准备 　　CorelDRAW软件在中职服装专业教学中逐渐显现出其优越的功能，使用其进行服装设计已经成为一个趋势。同时，随着教学改革的不断深入，有效教学已经成为近年教育界热议的话题。不管是经验丰富的教师，还是初出茅庐的新教师，都关注这样一些问题：什么样的教学是有效的？如何让学生想学、乐学？如何让课堂有效益？如何让学生获得发展？追求有效的课堂教学，可以从课前的准备、课堂的组织、课后的练习等几个环节来提高实效性。笔者结合中职服装设计专业的教学经验，对“CorelDRAW服装设计”课程的有效课前准备进行初步探讨。 　　一、对课前准备认识上的疏漏之处 　　1.对教材、教学法考虑不细致 　　以“CorelDRAW服装设计”课程为例，首先，有的教师会认为实操性的课程都是以教师演示为主，认为自己已经懂得如何操作软件，就缺乏对教材的钻研，大致浏览了某个单元的内容就开始进行教学设计。例如某个单元是讲解服装辅料的绘制，现在的教材更新快，有的编写者会以比较快捷、新的方法去绘制同样的服装辅料，但有的教师没有认真细看教材上的内容、步骤，没有吸取教材上的优点和新方法，没有与自己的绘制方法进行对比，向学生讲解的时候还是按自己的老套路讲解，结果花费的时间长，促进不了教学效率的提高。其次，有的教师忽视了教法上的考虑，基本采用演示法为主，没有结合其他的有效教学法，没有考虑到中职学生的学习特点，时间长了，中职学生对学习也会感到提不起兴趣，没有想学、乐学的意愿。 　　2.缺乏对教学环境、设备的熟悉 　　CorelDRAW软件更新速度快，有的教师在备课时可能用较高级的版本，但去到教室上课未必就是备课时用的版本，版本不一样可能会出现界面或工具图标设置不一样，功能上也有所区别，导致教师可能一时半刻找不出某个工具的位置，然后去寻找、分辨图标、尝试新工具的使用方法。再如到学生练习的时候，教师才把本来可以在上课前就可以发给学生的练习参考图片慢慢发给学生的电脑上共享，造成了练习时间上的浪费；有的学生计算机没有联上教师用机，教师在演示的时候他们看不到，或者教师通过联网发放的练习题目他们也收不到，结果造成他们延误了学习，感觉自身起步比其他学生慢了，跟不上学习步伐就会感到烦躁，影响了学生自身的学习热情和教师的教学情绪。 　　3.缺乏对教学资源的整理 　　大部分中职学生基础知识薄弱，对理论学习热情不高，缺乏思考和学习的积极性。对此情况，有的教师会在课堂上准备一些有关教学内容的音像材料给学生欣赏，以提起他们的学习兴趣。在“CorelDRAW服装设计”课程中，当讲解造型工具的使用方法时，造型工具包括修剪、焊接、结合、简化等功能，如果教师只把网络上一个如何绘制小熊卡通的教学视频播放给学生看，虽然这个视频涉及造型工具的使用方法，但是它与服装款式的绘制有联系吗？视频里面讲授的工具用来绘制服装的什么部件？虽然CorelDRAW软件可以适用于很多领域的教学，网络上也提供多种教学视频，但是与服装设计相关联的少之又少，如果教师偷工减料，没有把视频作整理、剪辑，没有把视频的内容与服装设计相联系，没有经过自己的细心讲解，也会使学生感到杂乱无章，找不到头绪。 　　二、做好课前准备的必要性 　　俗话说：“好的开始是成功的一半。”课前能否准备得好，是一节课是否有效的重要前提。在听课、评课过程中，笔者发现有的教师在一节课里面教学目的体现不出来；教学内容讲不完，导致拖堂现象出现，这些都暴露了教师课前准备的不充分，从而影响了教师的教学效果和学生的学习效率。 　　1.做好课前准备，有助于提高课堂教学效率 　　中职学生的上课时间一般以两节课为一个课次，讲课内容既要像义务教育那样要求学生掌握好知识，同时又要中职学生掌握熟练的动手技能，这就需要教师对课堂时间做好把握，做好充分、有效的课前准备。在“CorelDRAW服装设计”课中，如果教师对课堂流程不熟悉，对课堂的突发事件没有做好预先准备，对教学设备运行情况不了解，对教学使用的软件版本不够精通，就会把课堂时间耗费在处理上述情况上，无形中使讲课时间过长，导致拖堂现象出现，而学生的练习时间也相应减少；教师对本课的教学目标表达不够清晰，讲解简单，讲授时间少，学生练习时间虽然增多，但却会引起学生对学习内容的不理解而不断提问，或者把练习后多余的时间浪费在玩游戏上的情况。因此，教师做好了课前