浅谈推行终身教育必要性及发展途径.docVIP

浅谈推行终身教育必要性及发展途径 　　【摘 要】 本文在分析终身教育的发展历程及其必要性的基础上，探讨了我国发展终身教育的基本途径，主要是：制定并落实终身教育的相关法律法规；建立健全终身教育的保障体系；提倡建立以群众为中心的终身教育体系；不断推动终身教育的创新和发展。 　　【关键词】 终身教育；必要性；发展途径 　　 　　一、终身教育源远流长 　　在我国古代，“人非生而知之，而在于终身努力学习”，“发奋忘食，乐一忘忧，不知老之将至”。孔子这种“学而不厌”的思想是我国主张终身教育的先辈。而思想家庄子“吾生有涯，学也无涯”也阐明出我国古代关于终身教育思想萌芽与发展，透露出推行的必要性。 　　在西方，古希腊的荷马、梭伦、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等学者的教育思想是古代西方终身教育思想的萌芽；进入20世纪，从英国《1919年报告书》开始，终身教育在不少欧洲国家的教育法令中开始有所反映。20世纪60年代，学者们对终身教育从概念上进行持续性、整体性和相联性等特点的确定。1965 年，保罗?朗格朗首次提出终身教育思想。此后，保罗?朗格朗撰写的《终身教育引论》成为终身教育思想的代表作。 　　70年代以来，随着科学知识和技术的进步，终身教育思想也随之在世界范围内得到迅速的传播和盛行。在此期间，联合国教科文组织委员会提出了著名的《学会生存》报告也被称为是终身教育思想的奠基之作。 　　自80年代后，终身教育作为一种教育理念，不单单对教育理论和实践产生了深远的影响，而且对于行业以及从业者，甚至是世界的发展都埋下了发芽的种子。1982年联合国教科文组织的国际教育发展委员会提出: 我们建议把终身教育作为发达国家和发展中国家在今后若干年内制订教育、政策的主导思想! 《教育―财富蕴藏其中》更是对终身教育的理解上升了一个更高的高度，将终身教育目标、教育方式、四种学习等构建终身教育体系的内容更加的完善。正是这种教育理念的出现与发展，赫梅尔在《今日的教育明天的世界》一书认为是“可以和哥白尼学说带来的革命相媲美，是教育史上最惊人的事件之一”。终身教育思想正在世界的舞台上大展抱负。 　　二、推行终身教育思想存在的必要性 　　1、贯彻落实科教兴国战略，实现社会主义现代化建设宏伟目标的需要 　　1994年，江泽民指出：“具有决定性意义的一条，就是把经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，真正把教育摆在优先发展的战略地位，努力提高全民族的思想道德素质和科学文化素质。这是实现我国现代化的根本大计。”很明显，终身教育，是实施科教兴国的手段之一。通过终身教育培养多元化的人才，提高全民素质水平，努力形成一个学习型社会的教育环境，实现建设社会主义现代化的宏伟目标。 　　2、提高劳动生产率，推动经济发展和跨越的需要 　　人是生产力中最具有决定性的力量。人力资本的充分发挥，其核心在于人的作用。作为社会人，通过获得当前先进的科学技术知识和实践能力，提高处理不均衡状态的能力和劳动生产率，不断创新技术变革，促进行业的规范化和细致化，从而推动经济的不断发展。而要完成这么一系列的过程，必须由人去实践，必须要在终身教育思想的指导下，寻求发展，与时俱进。 　　3、开展教育体制改革，构建和完善教育体系的需要 　　终身教育思想其丰富的内涵，打破了传统教育理论的教育下的定义，扩展了研究视野，使得教育研究不在局限于普通教育研究，非学校教育研究受到同等重视，促进了各种教育形式的发展，推动了教育体制的改革。 　　三、终身教育思想推行的途径 　　从终身教育的必要性来看，推行终身教育是社会发展的需要。因而我们必须采取全力推行终身教育。 　　1、领导重视，制定并落实终身教育的相关法律法规 　　终身教育思想的发展关系人的全面发展，关系改革发展和社会稳定大局。只有加强领导的重视，要求领导者从大局出发，切实将终身教育的发展工作列入重要议事日程，放在心上，抓在手上，落实到行动上，才能真正形成配套联动的工作机制，这是其一。 　　其二，终身教育相关政策、法律和法规的制定和落实为其营造一个安全稳定和谐的社会环境。为运行好终身教育，我国也相继制定了有关政策、法律和法规，但是要实现“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”，却是一个漫长的过程。 　　2、组织设立，建立健全终身教育的保障体系 　　建立和完善终身教育的保障体系主要包括三个方面的内容，具体表现为： 　　第一，成立专门的终身教育部门，其主要研究和探讨终身教育理论体系和实践，管理全国范围内的终身教育的现状和发展，正确处理好与其他形式教育的关系、信息服务系统的建立等事务。 　　第二，建立终身教育管理的监督体制。以终身教育法律法规为行为原则，运用科学的评价准则对评估对象进行客观、公平、公正的鉴定，推进终身教育法制化、规范