浅谈婴幼儿家长如何进行孩子语言训.docVIP

浅谈婴幼儿家长如何进行孩子语言训 　　【摘要】“孩子什么时候会叫声妈妈、爸爸?”这是作父母最关心的事;“我的孩子为什么说话总是含含糊糊的?”这是作父母的最焦心的事。语言是人类最基本的思维工具和交际工具。0―6岁的婴幼儿阶段是孩子语言发展最迅猛的时期,怎样训练好这时期孩子的语言非常重要。 　　【关键词】语音;词汇;口语 　　 　　Shallow talk how to carry on the kids language Xun of babys kids parent 　　Li Li 　　【Abstract】“Kid when would the mother of the interjection, father?”This be most the business which be parents a concern;“Why does my kid talk to always contain an unclear paste?”This be the most distressed matter which be parents.The language is the most basic thinking tool of mankind and social intercourse tool.0-6-year-old babys kids stage is that the kid language development be the most fast fierce period, how train very at this time period the kids language be count for much. 　　【Key words】Speech;Vocabulary;Vernacular speech 　　【中图分类号】G574 【文献标识码】B 【文章编号】1236-3619(2009)04-29-0099 　　 　　“孩子什么时候会叫声妈妈、爸爸?”这是作父母最关心的事;“我的孩子为什么说话总是含含糊糊的?”这是作父母的最焦心的事。语言是人类最基本的思维工具和交际工具。0―6岁的婴幼儿阶段是孩子语言发展最迅猛的时期,怎样训练好这时期孩子的语言非常重要。 　　当然,没有活跃的思维活动和交际活动,也就无所谓成熟的语言。幼儿语言能力的发展,与他思维内容的丰富,交际行为的频繁,通常是同步成正比的。因此,让孩子由“动耳”、“动眼”到“动嘴”、“动手”,便成了语言训练中的重要问题。 　　对幼儿进行语言训练的任务包括培养幼儿发音清楚、正确,学会说普通话,丰富幼儿词汇,发展口头语言表达能力,初步培养幼儿对文学作品的兴趣和爱好。就这几点任务,谈谈我的方法: 　　 　　1.正确训练孩子的语音 　　 　　从培养幼儿正确的发音看,要求训练儿童的听觉,培养幼儿能区别相近似的音,教会幼儿清楚、正确地发音,学会说普通话,并注意发音的声调,使幼儿在入小学时,没有明显的发音缺陷。 　　1.1少用方言土语:从孩子一出生开始,家长就应该用普通话与孩子交谈,至少要以普通话为主。①、 方言语音的首先使用起了一个先入为主的作用,混淆了普通话语音。②、方言语音的使用限制了普通话语音的掌握,很多方言在语音区城内有局限,如:四川方言中无“n”这个音,随着孩子语音发展的逐渐稳定,他们很难再区别并掌握这些先前从未感受过的音了,经孩子以后学习正确的普通话语音带来了困难,③、方言语音的使用,给孩子学习语法带来了困难,孩子往往以方言量词取代规范化量词,出现语法错误。 　　1.2教孩子朗读:训练发音无非是示范、讲解、练习、正音,但这往往容易枯燥无味,孩子也不愿学,绕口令、谜语、儿歌、儿童诗的朗读则可以提高孩子的语音练习积极性。训练孩子的发音技能局限于单个音的发音训练,发音的清晰程度、速度、控制音的强弱的能力,说话的语调,表情方面的技能也是值得重视的,而教孩子朗读则是走到这些目的的最有效途径。儿歌具有一种特殊的文字结构,简短,音节和谐,押韵,郎朗上口;儿歌又是儿童思维的乐园,它的内容很广泛,其中有对大自然的描写,对美的讴歌,对数概念的讲解等,对不同内容的诗歌,要有不同的处理方法,只有轻重、高低的变化才能体现出诗的音律感,孩子朗读时易犯:拖长声音,从头喊到尾,听不出节奏、韵律,也表现不出中心思想,因此,要教会孩子按词义发出声音,读出韵律,同一首儿歌可以用不同的节奏,不同的强度读给孩子听,让孩子自己去体会节奏、强度的意义。 　　 　　2.正确训练孩子的词汇能力 　　 　　丰富孩子的词汇,就是要求孩子逐渐多的掌握意义准确的词。 　　2.1在观察中学习词汇:从幼儿思维的具体形象特点看,观察是儿童学习词汇的重要途径。