浅谈拓展培训师职业能力.docVIP

浅谈拓展培训师职业能力 　　[摘要]拓展训练能否实现最终的培训目标，拓展培训师的能力水平是关键，本文通过对拓展训练内涵的介绍、拓展培训师定义及拓展培训师职业能力的界定并结合本人多年拓展实践经历浅谈拓展培训师应该具备的职业能力，并分析得出教学技能、学习能力、创新能力及运动能力是拓展培训师做好培训的四大能力。 　　[关键词]拓展培训师 职业能力 拓展训练 　　 　　随着拓展培训行业的全面普及、迅速发展，拓展培训师这一全新的职业受到越来越多人的关注和青睐。由于人才短缺、缺少权威的认证机构，各式各样的人涌入到拓展培训这一行业中，造成拓展培训师的能力水平参差不齐、职业操守规范不一，给拓展培训的发展带来一些负面影响。拓展培训能否实现最终的培训目标，拓展培训师的能力水平是关键，本文通过对拓展训练内涵的介绍，拓展培训师定义及拓展培训师职业能力的界定、结合本人多年拓展实践经历浅谈拓展培训师应该具备的职业能力。 　　一、拓展训练的内涵 　　拓展训练又称外展训练（Outward bound），原意为一艘小船在暴风雨来临之前离开平静的港湾，驶向茫茫的大海，去迎接更大风雨的挑战。它通常利用崇山峻岭、翰海大川等自然环境使学员通过亲身体验挖掘自身潜能，培养实践精神和创新能力，促使果断、顽强、自信、团结等优良品质的形成，在解决问题、应对挑战的过程中，使其达到“磨练意志、陶冶情操、超越自我、熔炼团队”的培训目的。 　　二、拓展培训师含义的界定 　　1、对培训师的界定：培训师是指能够独立完成某一培训任务的方法设计、人员组织与活动实施的专门人员。 　　2、对拓展培训师的界定：根据培训师的界定，拓展培训师是指在拓展领域里面，能够独立完成拓展培训任务的方法设计、人员组织及活动实施的专门人员。在体验式培训中，培训机构把从事团队拓展训练指导工作的人员也成为拓展培训师。拓展培训师不仅是知识的传授者，更是一名活动组织者、分享的引导者、安全的保护者、规则的执行者。拓展培训质量的好坏，拓展培训师的能力和水平起着非常重要的作用。 　　三、拓展培训师职业能力的界定 　　1、能力的界定：是指那些直接影响活动效率，使活动得以顺利完成的个性心理特征的总和。 　　2、拓展培训师职业能力的界定 　　职业能力作为“能力”的下位概念,是“直接影响职业活动效率和使职业活动顺利进行的个体心理特征”，这一定义侧重与心理学意义。CBE理论（Competence Based on Education的缩写）所指的能力是完成一定职业任务所需的知识、技能和态度(有的定义还在此基础上增加了“经验”一词)。强调职业能力构成要素的综合性，认为职业能力是由多种元素复合而成，因而也将职业能力称为“综合职业能力”①。本文所谈的拓展培训师的职业能力是指拓展培训师对待拓展培训工作的态度和信念，并运用自己所获得的知识，完成具有目的性的拓展培训活动所需的各种能力特性及适应拓展培训变化的能力特性的综合。 　　四、拓展培训师所应具备的职业能力 　　拓展训练是一种体验式培训，而体验式培训是教育的一种新模式，所以拓展培训师首先的身份是教师，因此，拓展培训师首先要拥有过硬的教学技能。 　　1、教学技能：教学技能是指教师运用已有的教学理论知识，通过练习而形成的稳固、复杂的教学行为系统。教学技能是教师必备的教育教学技巧，它对取得良好的教学效果，实现教学的创新，具有积极的作用。拓展培训师的教学技能包括以下几个方面： 　　（1）优秀的表达能力：包括语言表达和肢体表达。在培训过程中，两者要相互结合，才能准确清晰的将拓展项目的起源、情景模拟、项目规则及注意事项传递给参训学员。通过良好的沟通技巧、优秀的表达能力引起学员共鸣、拓展培训师才能有效激发学员参训的激情和热情。 　　（2）灵活运用教学法的能力。教学法是在教学过程中所采用的方法。拓展培训是一种体验式培训，和传统的填鸭式教学有本质的区别，体验、反思、整合、应用是它的一种教学模式。在教学过程中适当应用“案例教学法”、“互动教学法”、“头脑风暴法”、“实训法”等多种教学方法对于提高拓展培训的质量和效果具有积极作用。 　　（3）组织协调能力。在拓展培训活动中，组织能力就是开展组织拓展培训工作的能力，包括制定培训项目的计划、活动前物品的准备、活动的实施及拓展培训时评估的能力。例如：协调交通、食品、地点、风险管理和方案制定等能力。 　　（4）处理危机事件的能力。在拓展培训过程中，经常会出现学员之间的冲突以及学员与培训师之间的冲突，比如，我们总会遇到一些不太合群的学员，他们可能直言不讳、非常粗鲁、抢风头或者是唱反调的情况，这种情况的出现可能会打搅我们正常的培训，会对你努力营造的积极环境产生负面影响，面对挑战规则、不太合群的学员我们应该怎么办，对于突发事件应该怎么处理，处理