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浅论大学生权利意识及其觉醒 　　［摘要］法制观念和权利意识的不断增强，是近年来当代大学生呈现出的显著特点。大学生在高校中的法律地位由过去的义务主体转向权利主体，这对高校的学生管理提出了新的挑战。文章对当代大学生权利意识的现状、变化及其现实意义进行了分析。 　　［关键词］大学生权利意识觉醒 　　［作者简介］张志军（1962- ），男，浙江宁海人，浙江工业大学学校办公室，副教授，研究方向为教育管理。（浙江杭州310032） 　　［中图分类号］G647［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2008）05-0064-02 　　 　　权利意识是特定社会的成员对自我利益和自由的认知，以及对他人主张、要求和维护权利的行为及观点的社会评价。伴随着社会主义民主与法治的进一步发展，社会主义市场经济体制的建立和完善，公民权利意识普遍提高，尤其是大学生的权利意识被唤醒，其重要标志是自我意识的觉醒。考察当代大学生权利意识的现状，分析他们权利意识觉醒的必然规律，对于我们加强依法治校、维护大学生的合法权益有着重要的现实意义。 　　 　　一、当代大学生权利意识的现状 　　 　　（一）权利意识整体有所增强 　　一是权利主体意识逐渐增强。随着改革开放的深入、社会主义市场经济的建立以及我国民主法制建设的进一步加强，我国社会的权利意识氛围有了明显的改善，大学生对自身的利益和自由也更加重视。他们通过积极地学习，对相应的法律法规有了更多的了解与掌握，对自己作为国家公民所享有的权利和作为受教育者所享有的权利更加明晰，对“权利”的内涵也有了更科学的认识。二是权利实现意识和求助意识逐渐增强。随着权利主体意识的增强，大学生注重法定权利的现实化。在现实中，家庭和学校都容易把大学生当做被教育的对象，注重对他们行为的约束而忽视尊重他们的权利，侵犯学生权利的行为时有发生。当法定权利不能实现时，大学生不再沉默，而是积极地寻求帮助，并且愿望日渐强烈，主要表现在寻求权利实现的主动性增强、寻求权利实现的范围日渐扩展和诉讼观念发生了变化。 　　（二）对权利的渴望与对权利的认知存在矛盾 　　权利的发展“意味着权利主体资格的提升、利益的安全、能力的增长或主张的强化，并因此意味着人的地位的提高、人格尊严的强化和个人自由的增进”。因此，权利被社会日益尊重和关注，也成为大学生渴望的对象。他们希望重视个人利益，渴望平等权利的实现，但是，很多大学生对自己作为国家公民和受教育者应该和实际享有哪些权利、自由并不清楚，权利认知比较模糊，他们的权利意识多源于从众心理。 　　（三）权利意识和义务意识不协调 　　权利意识和义务意识都是法律意识的重要内容，权利与义务是不可分割的。法律既赋予了当代大学生法定的权利，同时也规定了他们应当履行的义务。一方面，国家法律赋予了他们作为国家公民所享有的基本权利，如平等权、人身权、参政议政权、身心自由权和社会经济权等。此外，大学生作为受教育者，还享有《教育法》和《高等教育法》等规定的特殊权利。调查显示，大学生对自身权利的关注远远超过对自身义务的重视。他们重视自身的隐私权、名誉权以及获得学位证、毕业证的权利等，却不履行“努力学习、遵守学生行为规范”等义务，也不考虑自己在行使权利时是否侵害了学校和他人的利益，是否对学校和他人造成不良影响。这种权利与义务的失衡往往会导致大学生个人主义急剧膨胀、社会责任感淡化。 　　（四）权力和权利的价值取向不协调 　　改革开放后，社会结构和利益关系的变化使人们的权力观念逐渐淡化，但是，由于我国是传统的集权社会，现实生活中发生的一些贪污腐败、以权谋私、侵犯公民的合法权利等现象，一定程度上，使大学生对“权力”产生了迷恋，影响了对法律的信任。大学生对“权利”和“权力”的科学内涵和关系认识不足，往往表现出重“权力”而轻“权利”的现象。一方面，痛恨“以权谋私”等侵犯公民权利的行为，要求对权力予以制约；另一方面，又对权力产生渴望，希望自己成为权力的执行者。 　　（五）对自身权利的关注不均衡 　　我国公民的权利从性质上可以分为社会性权利和政治性权利，社会性权利包括平等权、财产所有权、消费者权益、婚姻自由权等，政治性权利包括选举权和被选举权、言论和出版自由、建议批评等，它们都是公民不可忽视的法定权利，受到法律的尊重与保护。但是种种现象表明，当代大学生对自身社会性权利的重视程度超出了对政治性权利的重视。 　　（六）权利意识呈现出不同的层次 　　随着我国民主与法制的进一步完善，大学生的权利意识水平有了较大的提高。由于法制教育水平、成长环境等方面的差异，导致大学生权利意识水平参差不齐。总的来讲，呈现出三个不同的层次：第一，对公民的法定权利、义务有着科学与系统的认知，能够积极地实现自己的权利，并能积极探索公民应有权利向法定权利的转