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浅论大学精神在推动高校科学发展中地位与作用 　　摘 要：大学精神可以引导办学方向，凝聚师生人心，激励师生斗志，规范师生行为，增强大学的综合实力。广州中医药大学深入开展大学精神大讨论活动，取得了较为明显的成效。以广州中医药大学精神为例，充分发挥精神力量在推动高校科学发展中的作用：弘扬“崇德远志”大学精神，坚持正确的办学方向；弘扬“和衷有容”大学精神，构建和谐幸福校园；弘扬“汲古求新”大学精神，提高办学治校水平；弘扬“笃学精业”大学精神，提高教育教学质量。 　　关键词： 大学精神；科学发展；地位；作用 　　 　　近年来，我国高等教育发展迅速，为社会培养了大批专业人才，高校在促进经济社会发展中的地位与作用日渐明显。然而，另一方面，不同程度地存在着大学精神发展滞后或缺失的现象，成为制约高校自身科学发展的因素。究其原因，主要是因为对大学精神的重大价值和意义未能充分认识和把握。因此，研究大学精神在推动高校科学发展中的地位与作用，是摆在我们面前的重大现实课题。 　　一、大学精神的内涵及作用 　　中国自古为文化教育之邦。两千多年前，孔子就教导众弟子要“志于道，据于德”；在先秦时期我国出现大学雏形，当时的《礼记?大学》开宗明义第一句即为：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”这是对大学之道的最初表述，也是对具有中国传统文化特色大学精神的最初诠释。 　　一般认为，现代大学精神是“在某种大学理念的支配下，经过所在大学人的努力，长期积淀而成的稳定的共同的追求、理想和信念，它是大学生命力的源泉，是大学文化的精髓和核心之所在，是对大学的生存起决定作用的思想导向”[1]。 　　纵观高等教育的发展史，每所高校的生存与发展都离不开大学精神的支撑。大学精神凝聚了大学的文化底蕴，体现了大学的办学传统，展现了大学自身的特质、品味与风格，是大学生命力、创造力和凝聚力的综合反映，是大学的灵魂，是推动大学不断向前发展的动力。具体而言，可以发挥以下作用： 　　第一，大学精神具有导向和规范作用。首先，办什么样的大学，培养什么样的人是每所大学必须回答的办学方向问题。坚持什么样的办学理念和办学方针，事关坚持什么样的办学方向，归根到底是大学精神的具体体现。大学管理者就是将大学精神外化为具体的办学行为，实施自身的办学理念，并推动大学朝着正确的方向发展。其次，大学精神凭借深厚的文化传统和明晰的人文理念为全校师生员工提供正确的价值取向和行为规范准则，并内化为个体的人格气质和行为习惯，让大家明白如何做人，怎样做事，应该追求什么，反对什么，自觉地按照大学精神的丰富内涵付诸实践，落实到具体行动上。 　　第二，大学精神具有感召和激励作用。大学精神对于每位师生员工都具有极强的内在感召力，能给予他们一种精神上的强大激励力量，这对全校师生员工的人生规划与全面发展具有重要的导向作用，尤其当大学精神被内化为师生员工共同的学术良心、道德规范乃至人格气质时，就会产生强大的价值导向功能，激励和鼓舞大学师生员工去追求真理、探索新知。因为精神力量是富有渗透性的，这种渗透实质上是思想方法、道德意识、价值观念、行为方式的启迪、感化、陶冶作用，它通过形成一定的氛围，促使师生员工之间相互激励，协同共进，最终形成推动事业发展的精神动力。 　　第三，大学精神具有引领和辐射作用。大学精神是社会精神文化系统中最富魅力的一部分。一方面，它以社会精神文化为底蕴，吮吸其营养而成长；反过来，它又对社会精神文化乃至上层建筑具有引领作用，推动人类精神文明的发展。另一方面，有着大学精神作为内在支撑的大学，自然具有向外拓展的影响力。这种影响力主要表现在：一是经过长期积淀形成特有的大学精神之后，作为一种高层次、有活力的文化形态，能通过先进的思想与科技文化活动、高雅的文化生活及优秀人才输出，对整个社会发展产生示范影响和改造作用，使大学的力量源源不断地辐射或渗入社会的各个领域，形成不断推进经济社会发展的内在动力。这是大学树立良好形象、扩大外界影响力的最重要的依托，也是高校履行人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新等职能、推动经济发展、社会进步的生动体现。 　　总之，大学精神既隐含于大学师生员工的共同价值理念、道德行为准则之中，又会随着高校培养的高级专门人才广泛撒播，从而对社会生活以及人们的思维方式、行为规范等产生广泛而深远的影响。因此，大学精神对大学自身发展建设和社会精神文明建设都有着不可估量的作用。正如亚伯拉罕?弗莱克斯纳所言：“总的来说，与任何机械的方法和任何组织相比，大学的精神是高水准的更有效的保证。” 　　二、开展大学精神大讨论活动是凝炼和弘扬大学精神的有效途径 　　为了更好地凝炼和弘扬大学精神，构筑师生共同的精神家园，借此推动学校科学发展，广州中医药大学党委2010年组织全校开展了大学精神大讨论活动。学