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浅论大学语文教学与高校大学生人文素质培养 　　摘要大学语文的教学应是以提高母语素养、文学素养进而培养大学生的人文素养的课程。目前大多数高等院校在培养学生的职业能力的过程中忽略了人文素质教育，大学语文课程的定位必须以提高学生的人文素养为方向，本文旨在探讨如何通过大学语文教学培养大学生的人文素养。 　　关键词大学语文教学改革人文素质 　　中图分类号：G64文献标识码：A 　　 　　Shallow Analysis of College Chinese Teaching and 　　Training of Undergraduate’s Humanity Quality 　　TAO Li 　　(Quality-oriented Education Center, Wuhan Bioengineering Institutes; Wuhan, Hubei, 430415) 　　AbstractCollege Chinese teaching should aim to improve the ability of mother tongue and literature quality so as to train undergraduate’s humanity quality. At present, most colleges and universities neglect humanities education in developing student professional ability. College Chinese teaching has to aim to improve students humanistic quality, and this article aims to find how to train students humanistic quality by college Chinese. 　　Key wordscollege Chinese; teaching reformation; humanity quality 　　 　　1 从人文教育的缺失看大学语文教育的必要性 　　所谓人文素养教育，并不是针对某种特定职业而对学生进行的能力教育，更确切地说，人文素养教育有着完全不同的目的：能力教育基于学生的职业倾向，而人文教育则是基于个人成长以及社会个体参与公众事务的先决条件：具备批判思想、对民俗常识和社会历史的了解，以及分辨是非的能力。长期以来，我国的高等教育一直存在着“过窄的专业设置”、“过强的共性制约”、“过弱的人文陶冶”的弊端，至使“知书”不识“礼”、“高学历，低文化”的现象非常普遍，由于受功利性应试教育的影响，学生普遍忽略大学语文的人文性，这是致使他们思想贫乏，情感冷漠，社会公德意识淡薄，心理承受能力差，不善处理人际关系，没有正确的人生观和价值观，甚至还存在一定的心理障碍，对民族历史优秀文化、优良传统了解甚少，人文精神严重缺失。为了改变这一状况，必须在高校大力加强人文教育，而“大学语文”无疑是向学生传播优秀的人文文化、发挥文化育人作用的重要课程。 　　目前大学语文在高校教学中的状况不容乐观。随着就业形势的严峻，大学在有些人心目中也成为学生就业的培训机构，学生选课越来越注重实用性，越来越多的学生开始逃离大学语文课堂。而现代化的人才培养目标是培养具有良好人文、科学素质和社会责任感，学科基础扎实，具有自我学习能力、创新精神和创新能力的一流人才；是人的全面发展的培养；是人文素质和科学素质的统一。所以，我们的大学语文教学面临着危机，因而我们应当在认清形势和现状的基础上，明确大学语文教学在高校教育中承担的最为实际也是极其艰巨的任务，切实发挥大学语文教学的作用。 　　2 《大学语文》教学中存在的问题 　　（1）学科地位边缘化，精品教材单一。在大部分高校，尽管大学语文被定为基础性的公共课，但实际上一直处于边缘位置。因为大学语文不是一个独立的学科，且被认为是一个没有学术的学科。学校把大学语文作为公共选修课，任凭学生的兴趣来决定是否学习，部分大学院校觉得大学语文课程无关紧要可有可无。再则大学语文还不是一门专门的学科，其教材是五花八门、各自为阵。有些教材急功近利，内容缺乏时代气息，结构缺乏科学性，文选之间缺乏内在联系。学生使用这种教材上课，原有的对该课程的兴趣也只会消失殆尽。 　　（2）教学思想有误区，教学方法有偏差。部分教师把《大学语文》的教学方法混同专业课程的教学方式，在课程讲解的过程中侧重学术研究的观点的介绍、学术研究的视野，偏离了《大学语文》教学大纲的目标，导致了非中文专业的学生以专业化的方法学习《大学语文》这门课程。教师在教学过程中没能做到真正的因材施教，仍