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浅谈提高技校学生就业能力有效途径 　　 摘要：目前技校毕业生就业市场广阔，如何顺利实现就业，关键在于具备一定的就业能力，就业需要两种基本能力：一是知识和技术能力，二是职业意识和就业能力，人们比较注重对第一种能力的培养，文章就如何提高技校学生的第二种能力进行了探索。 　　关键词：技校学生；就业能力；途径 　　 　　前年召开的全国职业教育工作会议提出，职业教育就是就业教育。职业教育要以服务为宗旨，要以就业为导向。技工教育是职业教育的重要组成部分，可以说，就业为本既是技工教育的出发点也是它的落脚点。 　　 　　一、提高学生就业能力是形势发展的需要 　　 　　目前，随着社会经济发展战略和产业结构的调整以及企业用工制度的市场化，技工学校毕业生的市场需求一年比一年旺盛。以广东为例，加入WTO以后，许多发达国家制造业开始向广东进行战略性转移，像丰田、本田等五大汽车厂商都将生产基地建在了该省，使其形成一个产值上千亿元的汽车支柱产业。广东“世界制造业中心”的地位正逐渐形成，由此带动的对技能人才的需求相当大。近几年，广东技校毕业生的总体就业率保持在96%以上，因此，技能人才的培养不仅是经济发展、提高企业竞争力的需要，也是就业形势发展的需要。 　　学生的就业能力是一间学校办学质量的重要标志和核心竞争力之所在，近年来各校都注重把此项工作作为学校能力建设的重要内容。如何帮助引导学生养成正确的专业思想、就业思想，加强对学生进行就业指导和就业服务工作，不能临阵磨枪，而是要用长期的、战略的眼光来看待这一工作，并以此贯穿于学生在校学习生活的全过程，在工作中探寻出各种有效的途径，从而真正提高学生的就业能力，这是以往各校有所疏忽或是做得不够的，值得我们认真思考。 　　 　　二、提高学生就业能力的几条途径 　　 　　学生就业需要具备两种基本能力：一是掌握知识和技术的能力，二是具备正确的职业意识和就业的能力。一直以来人们比较注重第一种能力的培养，以下主要探讨提高第二种能力的途径。 　　 　　 （一）开设就业指导课程和专题讲座 　　现实中很多学生在毕业前一直没有就业，并不是不具备就业的实力，而是缺乏对当前就业形势的认识，过于乐观地估计了就业的现状或过高地强调自己对首次就业的期望值，还有些是缺乏起码的自信而失去了一些本应属于自己的机会，而处于就业等待的状态。以我校2006年推荐一些学生就业为例：15位女同学到深圳骏景巴士公司就业，担任深广两地来回大巴的服务工作，半年不到只剩3人留下，信息反馈是大部分人觉得要轮上日夜班，工作太辛苦，有的认为整天都在车上工作太闷没意思；有5位酒店管理专业的学生到五星级的中国大酒店就业，一年实习合同期未满就全部退出，信息反馈是因为整天要收拾客房，认为工作低人一等不愿干；同年，广州电信公司来招聘员工，学校推荐计算机专业高级班学生应聘，不少同学担心公司里会有很多大学生，即使进去了也害怕自己比不上人家，连应聘机会都不给自己。 　　学生就业思想的建立、就业信心的树立是需要过程的，目前一些学校只是在学生毕业前夕搞突击工作，开几个讲座讲讲就算，久而久之学生也认为在校前几年不用理就业的事，毕业时再说。其实不然，如果从学生最初的入学教育就开始抓这项工作并持之以恒，其效果一定不同，开设就业指导课程就是一条非常有效的途径，开设的时间和课时视学校的具体情况而定，但本人认为不能少于一学期，要注意抓好内容和形式。 　　 1．课程内容上要有针对性。学生在就业过程中面临很多实际问题，在课程内容上就要有针对性地帮助他们解决这些问题。比如：（1）如何确立正确的就业观念；（2）客观地认识自己，建立自己的职业目标，实现就业的愿望和要求；（3）科学客观地采用实现自己职业目标的方法与手段，在岗位上发挥最大潜力；（4）怎样积极地掌握与运用就业政策，如何获取、分析与利用职业信息等。这些抽象的问题通过教师的讲解可以通俗化、具体化，从而帮助学生认清目前就业的现状和了解国家有关的就业政策，树立科学正确的择业观。 　　2．课堂形式上不能走过场。要将就业指导当作一门正式课程，不能开几个讲座就算是开了一门课，要进行日常教学、进行检查、考核，与其他课程同等待遇，考试合格就是过关，不合格就要补考，对思想正处于波动期学习没有完全主动的技校学生，采取这些方法是最有效的。 　　3．开设讲座要持之以恒，内容要丰富。就业指导讲座不能只靠毕业前来开设，从入学教育起就开始就业教育的讲座，以后可以定期或不定期地贯穿到学生的全程学习生活中，让他们通过了解→认识→理解→正确把握这样一个循序渐进、潜移默化的过程来产生作用。内容上可包括：（1）聘请就业指导方面的校内外专家就该方面问题做系列讲座，使学生能准确定位自己；（2）请本校近年成功就业的学生回校作现身说法，学生容易产生亲近的、可信度