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浅谈情感教育在思想政治教育中地位与作用 　　摘要：当前在大学生思想政治教育实践过程中，部分学校过多的关注智商的发展，而忽视了情商的培养，注重文化水平的提高，忽略了情感，没有意识到情感教育的重要性，使得思想政治教育难以收到实效。情感教育是坚持以人为本，以人的真正需要为出发点实施的教育。它尊重人的发展规律和教育发展规律，充分发挥情感的特殊效应，以情育人。因此，要始终把情感教育融入大学生思想政治教育的全过程，使之在促进学生个性发展和身心健康，形成良好的品德及建立良好的师生关系的基础上发挥重要作用。 　　关键词：情感教育 思想政治教育 调节 传递 　　通过情感教育，可以激发学生的学习动机，增强学生的自信心，增强学生对教师的信任感。教育是爱的艺术，没有爱就没有教育。爱是教育的永恒主题。只有通过与学生心对心的交流，“亲其师”方能“信其道”。因此，在加强和改进大学生思想政治教育的实践中，注重情感教育，对增强大学生思想政治教育的实效具有十分重要的意义。 　　1 由马加爵、药家鑫事件引发我国对大学生情感教育的反思 　　1.1 马加爵杀人事件 　　云南大学生化学院生物技术专业2000级学生马加爵，2004年2月上旬在云南大学鼎鑫学生公寓与其同学唐学李、邵瑞杰、杨开红等人为琐事争执，认为邵瑞杰、杨开红等人说自己为人差、性格古怪等，并认为自己在学校的名声受到诋毁，原因都是邵瑞杰、杨开红、龚博等人所致，感到很绝望，于是决意杀害邵瑞杰、杨开红、龚博，因担心同宿舍的唐学李妨碍其作案，决定将4人一起杀害。2月13日至15日，马加爵采取用铁锤打击头部的同一犯罪手段，将唐学李等4名被害人逐一杀害，并把被害人尸体藏匿于宿舍衣柜内。 　　仅仅是怀疑并认为寝室同学在背后诋毁自己，使自己没有面子，伤到了自己的自尊心，为了报复和祭奠自己在同学面前失去的尊严，发生了这样的惨案。马加爵的行为不仅剥夺的是4个年轻的生命，更是剥夺了4个家庭的希望。马家爵事件让我们感到痛心，更令我们深思。正如特雷沙修女曾说过的：“世界上比贫穷更可怕的是孤独和冷漠。” 　　马加爵杀人事件，让我们感到可惜更让我们感到痛心，该事件的发生，值得学校、家庭、社会的深思和反省，不难看出当前大学生在处理问题上，暴露出的冲动，承受能力差，思考问题单一，易走极端等，在困难和问题面前，选择逃避，对情感和生命的漠视。这也警示我们要关注关心当前青少年大学生的成长，要加强人格教育，情商教育，人生教育，道德、法律等方面的教育，同时也要营造一个良好的成长氛围。死者已逝，比制裁马加爵更为重要的是如何有效地防止类似悲剧的继续重演。通过这个案件，可以正确的指引大学生树立正确的人生观、道德观，增强法制意识，做守法公民。同时，也希望能够促进社会各方面认真思考如何更加关注青少年大学生的法制教育和思想道德教育，特别是心理健康教育和情感教育，坚持智商与情商的并重，将青少年学生培养成为具有社会责任感，有益于国家和人民的有用之才。 　　1.2 药家鑫撞人杀人事件 　　2010年10月20日晚11时，西安音乐学院大三学生21岁的药家鑫在返回学校途中将同向骑电动自行车的女服务员张妙撞倒。药家鑫下车后，发现呻吟中的张妙在记车号，便掏出随身携带的尖刀连刺八刀致张妙当场死亡。杀人后，药家鑫驾车逃离现场，当车行至翰林路郭南村口时再次将两行人撞伤，这就是轰动一时的药家鑫撞人杀人事件。 　　药家鑫学习成绩优异曾获得13次奖励，在老师和同学眼中属于内向平和的好学生。一个在大家的眼里看来很优秀的孩子，怎么会做出如此丧尽天良的事情呢？首先要分析药家鑫的家庭教育，药家鑫出身知识分子家庭，家里经济条件一般，父亲是八十年代从农村考进城市的大学生，曾经是一名军人，对儿子要求非常严厉，曾因学习成绩下降把其关入地下室中，除了吃饭时可以上楼，其他时间都要在地下室里度过。正是由于面对家庭压力、学校压力、社会就业的压力过大，加之练琴的负面情绪点燃了悲剧的导火索。父母认为孩子考入大学就是成才，但他们却不知道这样的教育正忽视了对孩子本身成长产生着负面的影响。一个年轻有为的男孩，在事故发生的一瞬间，做出令众人无法理解的举动。由“撞人”到“杀人”，这其中的心里变化，这样用心良苦的父母不仅培养和管教出了成绩优秀的孩子，同时也塑造了一个懦弱而残忍自私又狭隘的孩子，他们忽视了孩子的人格发展和心理健康。 　　药家鑫撞人杀人事件再一次给社会、学校、家庭敲醒了警钟，对于药家鑫杀人动机幼稚可笑，只是认为农民难缠，有可能会被讹诈。极端自私冷漠的心理表现，先入为主的社会舆论思想，认为把人撞了就要承担一辈子的责任，把人撞伤了还不如直接把人撞死，一次赔清。药家鑫连续八刀，分别刺中受害人前胸，手臂，后背，也就是说在受害人用手遮挡，以及为逃避攻击而挣扎着转过身去的过程中，他却毫不同情连续捅刀，