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浅谈小学数学课开讲导入 　　讲课要有一个好的开讲导入,才能吸引学生的注意力。人们常说“良好的开端是成功的一半”这就告诉我们上课的开讲导入是一节课成功的关键环节。对于小学数学课来说开讲导入就是在每节课开始的几分钟里运用各种教学手段把学生的注意力集中起来,激发其学习的兴趣,使之产生强烈的求知欲,从而调动学生学习积极性。尽管几分钟时间在一节课中间是非常短暂的,但我们却不能忽视它,要重视这么一个短暂的过程,在这几分钟里把文章做足做精,为后面教学活动做好铺垫。那么,如何做好小学数学课的开讲导入呢?以下就谈谈我自己的浅见: 　　 　　一、开讲导入时教师要保持良好的教态,温和而亲切,大方而开朗 　　 　　教师上讲台时脸上要带上亲切而自然的微笑,这微笑绝不是办公桌上的花瓶,可有可无,而是沟通师生之间感情的桥梁;教学是双边活动,在很大程度上决定于师生感情的融洽,教师的微笑是直接影响教学效果的重要因素,通情才能达理,情不通则理不达。在此不由得我想起我上中学时的一位数学教师。那是开学初的第一节数学课,我们班有一名调皮的男生,他在黑板上用粉笔画了一幅漫画,画的就是这位数学老师,一条腿长一条腿短,长腿拐在一边。在这位男生的误导下,全班同学都想看看这位老师看到以后“火气”能冒多高。在我心里以为这节数学课肯定是上不成了。当老师走进教室时,教室里顿时静下来,老师一眼就看到了黑板上的画,有一分钟时间老师没有做声,突然他转过身来反而对同学们会心的笑,同学们也都不约而同地笑起来。当同学们心都放下来时,这位老师对同学们说:“同学们你们笑我我觉得并不奇怪,因为我就是一个瘸子,这个形象是不够当教师资格的,但我希望能得到同学们的谅解。我小时候家住在偏僻的农村,医疗条件根本没有;一个秋天,我发烧,天当时下着大雨,家里很穷,没有办法到医院救治,就得了小儿麻痹症,留下了现在这样子;后来在自己努力和组织的照顾下才当上了一名教师,今天我能给同学们上课是我的幸运,也是我们的缘分,请大家能支持我,现在我们开始上课?u”老师的话使我们全班同学个个低下了头,那个男生当堂承认是自己干的,向老师认了错。此后,同学们专心致志地听完了这位老师的第一节数学课,现在我还记忆犹新,老师讲课的情形在我脑海里依然是清晰的。如果这位老师不以正确的教态开讲导入,乱发脾气,这节数学课确实就没有办法上下去,更谈不上好的效果。所以,教师在教学中要以高的姿态做爱的传播者,要满怀热情的面对成长中的学生,不能过于激动,一举一动都要与教师身份相称。 　　 　　二、在数学课的开讲导入时,要结合教材内容利用巧插小引,故事等创设情境来进行导入 　　 　　兴趣是最好的老师,凡是感兴趣的事,就会引起学生的高度注意。学生大都爱听故事,对故事特别感兴趣,教师要把学生的直接兴趣合理的组织和利用起来,做到“寓教于谐”“寓教于乐”带学生步入智力振奋状态,从而获得良好的学习效果。我在教学重量单位“吨和千克”时,我结合教材的内容以故事的形式导入,收到了特别好的教学效果。我将曹冲称象的故事引入导课。这节课我是这样导入的:同学们,你们听说过曹冲称象的故事吗?你们想听吗?现在就讲给你们听。从前有一个人叫曹冲,有人送给他父亲一头大象,他父亲想知道大象的重量,问了所有的大臣它们都无能为力,因为那个年代就没有现在那样大的镑称,有人说把大象杀了再称,这是不行的。而曹冲为父亲想出了称大象的办法,你知道是怎样称的吗?原来它是利用船、石头、和水的浮力称出来的。他先把大象赶上船,在船吃水的地方刻上记号,然后把大象赶下船,在船上装上石头使船沉到原来刻记号的地方,把石头重量一称便是大象的重量。大臣们称的和大象一样重的一堆石头重为3000千克,也就是3吨重。今天我们就来认识学习“千克和吨”这两个重量单位。在这一导入过程中,学生在兴致勃勃专心听讲中初步获得了对“千克和吨”这两个重量单位的认识,知道它们表示物体特别重的特征。后来我又通过后续教学活动使学生获得了对“1千克和1吨”的清晰认识。在这个故事导入下,学生的兴趣一直保持地很好,积极的合作答疑、自主探究,轻松地完成了本节课的教学任务,收到了很好的教学效果。 　　 　　三、小学数学开讲导入时,要给学生较强的较新颖的刺激,才能帮助学生收敛课前的各种其他思想活动,把学生 　　 　　的注意力迅速引向教学任务和教学程序之中 　　导入艺术就在于唤起学生的注意力。前苏联科学家乌申斯基有个形象的说法:“注意力是个大门,如果没有它,外部世界的所有东西就无法进入人的心灵。”怎样才能引起学生的注意力呢?导入时从内容到形式都要有新意,别具一格,引起学生的求知欲。我在教学圆锥体积是利用较强、较新颖地刺激进行导入:“同学们我们在学习圆柱体体积时,大家对多媒体课件里将圆柱转化成近似的长方体的教学片段很感兴趣,并将圆柱剖开动手拼