2016冀教版数学五年级上册第4单元《可能性》（可能性大小）教学设计.docVIP

《可能性大小》教学设计 石家庄市西苑小学 宋海霞 教学内容：冀教版《数学》五年级上册第42、43页。 教学目标： 1、经历从黑白棋子个数不同的盒子中摸棋子的过程，感受随机现象结果发生的可能性大小。 2、知道随机现象结果发生的可能性是有大有小的，能对一些简单事件发生的可能性作出定性描述。 3、积极参加摸棋子活动，在根据统计数据分析、描述可能性大小的过程中，发展合情推理能力。 课前准备：10枚黑棋子，10枚白旗子，1个纸箱，一张纸上三个摸棋子记录表，标出（1）、（2）、（3）。 教学方案： 教学环境 设计意图 教学预设 一、创设情境 师生对话，说一说围棋子是什么颜色的，把6个黑棋子，4个白棋子放在盒子中，然后提出兔博士的问题，让学生发表自己的意见。 由围棋子是什么颜色的、摸出什么颜色的棋子等问题开始学习活动，既调动学生学习的兴趣，又自然引出摸棋子活动。 师：同学们，我知道不少同学都喜欢玩围棋，谁来给大家介绍一下，围棋的棋子是什么颜色的。 生：围棋子有两种颜色，黑的、白的。 生：只有黑白两种，没有其它颜色。 师：看！老师手里拿的就是围棋子。这是6个黑旗子4个白旗子，如果我把它们放在这个盒子中（只说不放），然后从盒子里任意摸出一个棋子，想一想，摸出什么颜色的棋子能够确定吗？ 生：不能确定。 生：可能是黑的，也可能是白的。 生：不是黑的，就是白的。 …… 二、摸棋子实验1 1、教师提出摸棋