浅论PowerPoint2013在思想道德修养与法律基础课应用.docVIP

浅论PowerPoint2013在思想道德修养与法律基础课应用 　　摘 要：多媒体软件技术在高校教学中逐渐广泛应用，倒逼高校“思想道德修养与法律基础”（以下简称“基础”课）教学方法的变革。本文从最新版的PowerPoint2013软件在“基础”课中的应用现状着手，分析其应用的正负面效应，并分别以人本价值、教学载体、教学情境为着眼点提出PPT2013在“基础”课中有效应用的对策建议，为高校“基础”课教职人员提供参考与借鉴，提高教学实效等具有重要的现实意义。 　　关键词：PPT2013软件;“基础”课;教学内容;应用 　　中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1003-949X（2015）-08-0092-03 　　 PPT软件是“微软公司出品的Office办公软件系列重要组件之一，把PPT2013软件技术应运到“基础”课的教学中，有效地将文字、图形、视频、音频、动画等多媒体信息集合起来辅助教学，使各种教学资源与学生的价值取向最佳契合起来，对“基础”课教学有着重要的意义。 　　 一、“基础”课迫切需要PPT2013软件的技术支持 　　 （一）顺应时代需要，体现“基础”课教学方法的时代性 　　 信息时代的来临，将广大的信息、技术逐渐渗透到高校教学各门课程，“基础”课也同样不可避免地迎接了信息时代的降临，对“基础”课而言既是机遇，也是挑战。PPT2013版具有联机获得媒体信息的功能，如联机图片、联机视频、联机音频。 　　图1 PPT2013的联机搜索功能 　　 PPT2013“基础”课教学课件可存储大量的教学视听案例材料，凸显强大的数字存储功能，增强了“基础”课课件的记忆存储能力，顺应数字时代的要求。而当前“基础”课教师面对信息量庞大的时政数据库，要根据教学安排满足学生个性化的求知需要去挖掘有利的信息，这对“基础”课教师的信息素质提出挑战。 　　 （二）完善系统教学，促进“基础”课教学模板的多样性 　　 “基础”课的课件制作是PPT2013幻灯片界面设计、教学内容总体构思、教学材料组织编辑等过程。在制作过程中课件应该是系统地组织各种有关“基础”课的教学资源，既要充分发挥PPT软件教学直观、多样性和人性化的优势，又不失“基础”课本身所具有的理论深度、严肃性和中国特色等特点。 　　 （三）结合教学特点，凸显“基础”课教学效果的层次性 　　 大多数“基础”课教师已掌握一般课件的制作和应用，接下来应该侧重于注重教学课件内容的编排。“基础”课教师可以运用PPT2013版的Smart图像功能，增加“基础”教学效果的层次性。在“插入”工具栏中，加入Smart图像模板，如分为循环、列表、流程、关系、层次结构、矩阵与棱锥图八类图像模板。在“基础”课课件应用Smart图标，一方面，可以恰当搭配时政类文字数据图表、展示思路清晰的知识框架、体现逻辑性较强的排版结构等等;另一方面，方便“基础”课教师的操作，又可简洁呈现教学内容。 　　图3 第六章 第一节教学案例展示 　　 二、PPT2013技术在“基础”课应用的现状分析 　　 （一）正面现状分析 　　 1. 有利于教学效果的直观性 　　 PPT2013是体现“基础”课内容展示的工具之一，但更要体现课程的灵魂，切勿为使用技术而使用技术。在视频教学中可以增强“基础”课教学的直观性;音频与视频嵌入格式是PPT2013新特性的表现形式之一，视频可兼容格式有avi、wmv、mpeg、asf等;音频可兼容格式有wav、aiff、map、au等。如在讲授绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界时播放“如何适应大学生活”的视频（见图4）;在讲授第二章继承爱国传统 弘扬民族精神时播放十六大专题片《辉煌》、十七大专题片《复兴之路》、十八大专题片《足迹》;在讲授第四章 学习道德理论 注重道德实践时播放有关《感动中国》道德楷模的相关视频案例。在播放这些视频时要经过PPT2013工具栏中视频工具――播放――剪裁视频，把上述视频加工为4-5分钟的短片插入到PPT2013课件中，将短片视频案例嵌入到“基础”课中。其一，应用视听技术来吸引学生的注意力，以视频形式展示抽象内容，把学生带到课本的情境中去。其二，目前“思政”课的受众群体是95年左右出生的大学生，部分学生对19世纪末期的历史演变较为模糊，所以用视频代替口述使知识轮廓更加清晰。 　　图4 绪论教学案例动态展示 　　 2. 有利于教学效果的动态性 　　 运用PPT2013软件制作“基础”教学课件，应立足于辅助教学目的，恰当地选择媒体，把丰富的教学资源进行系统、科学的组织，发挥PPT2013的新功能优势。PPT2013比之前的Office其他版本提供更多的方式创建动态演示文稿并与观众共享，新增了图