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浅谈微课在电子技术课程教学中应用效果 　　摘 要 信息技术的不断发展和移动终端设备的逐渐普及，“微课”教学模式逐渐兴起并在教学实践中得到了更广泛的推广。电子技术课程涉及内容较多，是一门理论性与实践性都比较强的学科。多年的教学实践证明，“微课”在电子技术课程教学中的应用，能很好地解决教学中遇到的实际问题，积极调动学生的学习积极性，让学生能灵活处理学习时间，同时，让学生能在理论知识的指导下参与实践等，跟传统的教学相比，具有很大的优势，是对传统教学的补充和发展。本文主要探讨了“微课”在电子技术课堂教学中的应用和发展。 　　关键词 “微课” 电子技术 课程教学 应用效果 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 　　当前社会处于信息发展时代，人们之间的交流和学习也更加的便捷和高效。“微课”、微博、微信等平台为人们的信息交流和传播带来了很大的便利。随着教育教学改革的不断推进，“微课”在高校中的应用也越来越广泛，微课的指导理念下建立的移动学习、远程学习等课程教学理念，也逐渐被教育界所采纳，与传统的教学相比，“微课”形式上“微”，内容方面“精”，在很大程度上解决了传统教育活动中遇到的瓶颈。电子技术课程教学中，内容丰富，运用微课教学，具有很强的指导意义。 　　1微课的概述和特点 　　1.1微课概念 　　所谓的微课，主要是以教学视频为载体，将教师的课堂教学内容和方法加以记录。其主要组成部分是课堂视频，有的还包括与课堂教学内容相关的其它教学资源，如教学课件，教学目标的设计，教学反馈等内容。微课用一种新的教学形式，营造出了一个小的学习环境，给学生的学习提供了很大的便利，也有利于实现教学资源的共享，这是教育发展和进步的具体体现。 　　1.2微课的特点分析 　　微课与传统的教学活动相比，其优势比较明显。具有以下特点。 　　（1）教学时长较短。“微课”的内容主要是教师课堂上讲解的教学方法，是课堂教学内容的精华内容，一般时长在5-8分钟，最长的也不超过10分钟。因此有助于学生在短时间内集中精力学习。 　　（2）教学主题突出，内容短小精悍。从微课的内容属性上看，其解决的主要是具体实践中遇到的问题，重要的知识点重点突出，是对教学环节、教学主题等活动内容的记录，因此这与传统的常规教学课堂相比，主题更突出，满足了教师教学的需要和学生学习的需要。 　　（3）具有便捷性。视频自身具有直观性和生动性的特点，微课资源多为视频教案资源，直观性很强，学生可以直接观看视频学习，更容易接受这种教学模式，同时也增强了学生的学习兴趣。 　　（4）多样化的传播。因为微课具有前几个特点，因此也就决定了微课操作简单，课程容量小，时间段，可以通过微博、手机等传播，给学习者的实现随时随地学习提供了可能。 　　2微课在电子技术课程教学中的意义 　　作为一种新型的教学方法，微课在长期的实践中，逐渐在很多课程中被应用，都取得了良好的效果，是对传统教学模式的补充，其简练的教学内容，互动性较强的学习模式等，深受广大师生的喜爱，适宜当前电子技术课程教学领域的需求。 　　其一，微课教学模式满足了不同层次学生的学习需求。随着高校的扩招和发展，很多高校的学生参差不齐，但是很多高校尤其是高职院校多以大班为单位授课的模式，这样很难满足不同层次学生的学习需求，微课可以解决这一问题，借助小视频，结合课程教学的内容，并根据教师的讲课特点和学生的学习特点，创建新的教学环境，让不同层次的学生观看微课教学视频，从而满足不同层次学生的学习需求。 　　其二，拓展了学生的学习空间。电子技术课程学习中，教学的重点和难点任务较多，且实践性较强，更增加了学生的学习难度。学生很难在短的时间内理解和吸收所有的教学课程，并指导自己的实践。而微课的推行，很好地解决了这一问题，很多学生在有限的时间内没有完全掌握的内容，可以借助微课视频，不断再现课程知识的内容，进行进一步的学习，巩固所学的知识，反复学习和理解，吸收消化，解决课时不足的问题，从而提升学生的学习效率，也增加了学生学习的灵活性，让学生能深入学习和掌握电子技术，从而更好地指导实践。 　　其三，微课理念为处理教学内容提供了新的依据。电子技?g课程的专业性强，也是高校的基础课程，其主要研究的是电子元器件等相关的特点组成和方法的分析，其中电路分析教学的难度较大，很多概念不易理解，在教学中要降低教学难度，可以将教学进行碎片化的处理，在处理一些难点知识点时，可以对教学的内容，设计，规划作为微课，抓住“微”的特点，将知识进行细化和分解，学生的学习时间一般控制在5-8分钟，便于学生对知识点进行逐一的理解和消化。 　　3电子技术课程的微课教学模式应用探讨 　　3.1课前预习 　　在具体的运用中，教师要结合电子技术课程的教学特点，了解学生的学习需求，了解学生的专业发