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赛伯文化下的家庭教育 　　赛伯文化下的家庭教育 　　引言 　　赛伯空间是一个依靠电子计算机和网络技术支持的数字化信息世界，并以多媒体的形式呈现在我们面前。这个空间实现着人与网络世界的互动。它一方面把我们的空间无限扩大，另一方面它有压缩了空间距离。构建在网络技术、虚拟技术上的赛伯空间，并不是空的，它的里面充满了人文景观和诱人图画，积聚了世界上各种文化存在，形成了一种前所未有的赛伯文化。在这种文化背景下的家庭教育必然随之发生变化，父母既要和孩子一起适应、成长，作为家长，还必须要关主和引导孩子在这个文化下健康的发展。赛伯文化下的家庭教育不仅要培养孩子进入赛伯空间的能力，更要让孩子在赛伯文化保持个人的意志，能进行自我学习和调控。 　　一、赛伯文化在中国的发展现状 　　根据2005年7月中国互联网络信息中心的调查报告显示，中国内地目前上网用户总数为亿，这其中%是十八岁以下的孩子，%是十八至二十四岁的青年。人们通过网络获取各种信息、聊天交友、购物、游戏等。这是一个充满赛伯文化的世界。作为孩子，他们学习、交流、获取知识和信息已经不在局限于学校老师的教授和书本。他们开始从网络着手查看各种新闻、获取各种新的知识，和世界各地的人进行交流。 　　但是，不可否认，赛伯文化是一把双刃剑。在这种文化背景下，孩子虽然可以便利地获取有助于他们的信息，同时各种隐患也存在着。如果没有老师和家长的正确引导，孩子出于好奇心的驱使，加上自制力较弱，常常容易深陷虚拟世界、沉迷于网络游戏、浏览不健康信息等。 　　网络技术、虚拟技术不断发展，我国的计算机普及率不断升高，互联网发展迅速，上网人口不断增加。可以预见，在以后几年里，孩子碰触和运用网络的机会将大大增加。赛伯文化的影像必将进一步扩大。 　　赛伯空间将人分为两种人群：进入赛伯空间的人群和没进入赛伯空间的人群。作为家庭教育的发出者——家长，却很多属于没有进入赛伯空间的人群。如何正确引导孩子对他们而言成为一个大的问题，他们会感到无能为力，家庭教育更不知从何入手。 　　赛伯文化下的家庭教育面临着大的挑战。 　　二、赛伯文化对孩子的积极影响 　　（一）对孩子观念的积极影响 　　赛伯文化下，孩子的传统观念将会发生变化。通过网络等虚拟技术，孩子可以极为方便地摄取各种观念。网络强调的速度、效率、便利、开放，是当今时代一部分精神所在。整个世界的各种文化和观念都会体现。正确地利用网络，可以帮助促成孩子个人素质的提高，良好品质的形成，培养他们的时代观念。当今社会发展日新月异，要想更好地适应，具备时代观念是必不可少的。如：效率意识、全球意识等。 　　（二）对孩子沟通的积极影响 　　赛伯文化，很大的一个特点是虚拟。虚拟的条件、虚拟的环境、虚拟的角色、甚至虚拟的个人信息。在一个虚拟的空间里，可以自由交流，打破了现实生活中的圈子，不必有所顾忌。所以，有人说，网络给人以安全感。网络上的聊天，可以自由选择交流对象，可以就自己喜欢的话题进行交流，并能得到共鸣，孩子就可以得到快乐和满足。生活中与人交往时容易腼腆、害羞的孩子，通过在虚拟世界中和人沟通的训练加强了沟通的能力和与人交流的信心，可以改善现实生活中的人际交往。 　　（三）对孩子自我发展的积极影响 　　网络为孩子的自我发展提供了一个大的平台。孩子可以选择自己感兴趣的知识进行进一步的探索。在上网的过程中，巨大的知识量、各种新鲜的信息、有创意的想法对他们产生大的刺激。对自己想得到的信息又可以极为便利的取得。在不断的探求、不断的刺激的过程中，孩子的想象力、好奇心得到满足，一改以往的被动学习，在主动学习中，可以产生灵感。赛伯文化下，孩子的自我实现有了更大的空间。 　　三、赛伯文化对孩子的消极影响 　　(一)网络成瘾 　　无疑，网络是精彩的。孩子的好奇心强，自制能力差，容易深陷网中。沉迷于网上聊天、网络游戏、游览八卦信息等。在应当从事其他重要的活动如准备考试或睡觉时，仍放不下网络。 　　他们将大量的时间和精力耗在网上，造成学习成绩不断下滑，并危及到自己的精神和身体健康。学生因过度上网而猝死在网吧的新闻已经给我们敲响了警钟。 　　（二）交流障碍 　　过度沉迷于虚拟世界，他们宁可与朋友在网上聊天而不愿意与他们面对面聊天。他们常常感到隔离和孤独，把自己从现实生活中脱离出去，与真实的人际世界隔离开来。长此以往，他们的所有交际仅限于网络，对现实生活中的圈子感到厌倦。只有面对网络，才有归属感。造成“间接经验”、“代理经验”的膨胀。严重的，甚至拒绝与任何人的交流，导致交流障碍，性格孤僻。 　　（三）过度依赖 　　网络为我们提供了无数的便利。以尽快的速度帮我们找到我们需要的信息。但是，这也容易造成对网络的过度依赖。会产生惰性，有了问题，不是自己思考，而是求助于网络。当网络无法提供给我们信息的时候，则什么都做不了，失去了独立思