班级管理与班主任工作策略.docVIP

班级管理与班主任工作策略 　　班级是学校教育教学工作的基层组织和基本单位，而班主任则是学生班集体的教育者、组织者，是学生全面发展和健康成长的引路人。一个班级几十名学生能否成为德、智、体、美、劳全面发展的“四有”新人，很大程度上取决于班主任的工作成效。这就要求班主任要不断提高自身的素质，在班级管理中讲究管理的策略和教育艺术，正确处理好与学校、年级部领导、各科老师、学生干部、学生以及学生家长的关系，增强班级管理工作的针对性、实效性，有利于班级管理工作的顺利开展。 　　一、班主任与学校领导、年级领导，要做到“明确关系、建立信任；履行职责，培养默契” 　　“明确关系”。班主任要充分认识到自己与学校、年级部领导的关系是领导与被领导而结成的工作关系。他们代表的是上级管理部门或组织，对学校及各级管理部门的指示、命令和布置安排工作的不可越位，不可因人而异，更不能不理不睬甚至消极对抗。 　　“建立信任”。班主任要明确学校、年级部对班级管理的要求，要明确学校工作的要求与自己所管理班级工作的实际情况差距有多大？为什么会有这种差距？主观制约因素有哪些？什么时候能够达到上级提出的要求？特别是面对学校、年级部领导的批评时，要正确对待批评，积极制定和提出整改意见，感到有必要时主动找上级相关部门或领导说明原因或情况，以增进上级对自己班级管理工作的了解，或向上级做出必要的承诺和说明，让学校或年级部领导明白你不但是一