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浅谈如何提高机械基础教学效果 　　摘 要：《机械基础》是一门机械类专业的专业基础课，具有概念、名词和原理多，内容抽象，实践性强等特点。学好这门课对机械类工种的技校学生今后专业课的学习，以及毕业后的工作，都起着非常重要的作用。因此，如何有效地让学生在课堂上学习好《机械基础》这门课程，是众多老师需要解决的问题。 　　关键词：提高 机械基础 教学方法 教学效果 　　《机械基础》作为中等职业学校机械、机电、数控等专业重要的一门综合性基础课，包括机械传动、常用机构、轴系零件和液压传动四部分内容，它既具有较强的理论性，又具有较强的实践性。学好这门课程，既要求学生有一定的形象思维能力，又要求学生有较强的记忆能力，而中职学生的文化素质又参差不齐，所以给教学带来了一定的难度。因此，如何在《机械基础》的课堂教学中提高教学效果，成为任课教师首先要考虑的问题。本人认为提高《机械基础》的课堂教学效果除有效的完成课堂教学还应从以下几个方面做起： 　　一、充分做好上课前准备 　　有些教师认为上课前的准备也就是备课，实际上是不全面的，上课前课堂准备包括课前准备，除此之外我认为还包括其他方面的内容：如教师自身的修养、学生思想工作教学方面都需要做好充分准备。 　　1、教师自身修养的准备：首先，教师要有强烈的责任感。教师的教育对象是学生，在教育工作中起着主导作用。教师的一言一行，直接影响着学生各方面的发展，很难想象对学生没有爱心、没有责任感的教师能为教育工作尽心尽力。因此，教师的教学态度直接着影响教学质量的提高。其次，教师要博学多才。教师必须具备较广博的文化知识，知识广博和多才多艺的教师易受学生欢迎，对学生有较强的吸引力和积极影响。再次，教师要有端庄、自然的行为举止。在讲台上，仪表要干净，穿着要得体，教态要自然，表情要亲切而不过分随意，严肃而不过分紧张；教师语言要明白、清晰、简练，课堂语言要生动、形象、有趣，富有节奏感，快慢得当。[1] 　　2.提前做好学生思想工作的准备：解决学生思想问题，学生能否主动地参与教学活动是教学成败的关键。所以积极引导学生将身心投入到专业课学习中去，是我们的首要任务。学生除了被内容吸引外，教师还要引导学生了解技校毕业生的优势，并唤起学生本身肩负重任的使命感，使学生产生较为有效的原动力，因此解决学生思想问题是教学成功的一半。 　　3.做好课前准备：“课堂低效”是目前部分技工院校面临的一个难题。课前缺乏充分准备教学方案的教师，在课堂上或者教学思路不清，或教学重点不突出，或教学方法使用不当，或对学生的提问不能正确解答等等。因此，教师课前要做好课前准备。 　　1）分析教材教法，制订合理的教学目标：合理的教学目标必须能清楚地解决“为什么教”、“教什么”和“怎么教”三个问题，这样在教学过程中才能做到有的放矢。教学目标要明确学生学习的内容，指导教师采取何种教学活动，明确学生学习任务要达到的水平。让学生在原有的基础有所提高，能够让学生体验到成功的愉悦，关注个体差异，确保每个学生受益。 　　2）分析学情，制订合理的教学策略：在课前准备过程中学生是个最容易被忽略的元素，教师往往对任课班级的学生对所学课的学习态度、学习风气、组织纪律缺乏正确全面的了解，制订的教学策略针对性不够强，造成课堂教学效果不够好。制订合理的教学策略，教师就要深入了解学生在学习新内容之前已经知道了什么，包括已掌握的知识、技能和已有的机械基础的基础知识，预想学生在学习中可能出现的各种问题及预设解决这些问题的措施。这样在上课时就能有针对性地讲解与练习，使教和学有机地结合起来；准确地把握难易与详略，恰当地选用教学手段与方法，突出良好的氛围，使学生学得生动活泼。让那些基础差，学习慢的学生，也有表现的机会，促使他们跟上学习的节奏。学情分析到位，教学策略合理，上课的时候就能做到有的放矢，有利于提高课堂教学的效果。 　　二、实时做好课堂管理 　　教师在教学过程中，针对突发事件，应具备灵活自如、化解难题的能力，要善于根据问题出现的情况，做出敏捷的反应。本着尊重学生，爱护学生的原则，及时采取合理的对策。这样，不仅能使教师自己迅速摆脱窘境，保证课堂教学顺利进行，而且还会得到学生的敬佩。反之则犹如掉进了泥潭。不要说这节课的教学任务完不成，教师在学生心目中的威信也要大打折扣。 　　1.尊重学生，冷静处理：课堂上遇到突发问题是高度考验教师课堂驾驭能力和耐心的。因此，遇到任何问题都应冷静处理。有一天下午的第一节课，临近下课的时候，有一位学生姗姗来迟，当他在门口喊“报到”时，所有同学的目光都望着他。有的同学说：“老师，他是去玩到现在才来的。”我刚想发火，但看到那无辜的眼神，我忍住了。我叫他先回座位坐好。课后，我了解到，原来这位学生的奶奶病了，他和妈妈把她送去医院，所以来晚了。我真庆幸，幸亏