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浅论高职学生思想教育重要性 　　摘 要：高职学生正处在身心发展的重要时期，在思想、学习、生活和人际交往等方面有鲜明的特点。只有加强思想政治、心理健康、法制和专业思想教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，才能有效地帮助学生展现各方面的潜质和才能，促使学生改变不良的行为习惯，让学生走向成才之路。 　　关键词：高职学生；思想教育；重要性 　　全面开展思想教育是新时期学校教育的要求，思想教育作为素质教育的核心，应该是最先和最应该受到重视的。思想主导人的一切，影响人的性格爱好、行为习惯和道德素养。只有提高学生的思想政治素质，才能更好地实现学生的全面发展。高职学校是为社会培养专业技能型人才的，应该对学生的思想素质、行为态度、职业道德提出更高的要求，对学生思想政治、心理健康、法制和专业思想的教育应该贯穿于整个学校教育过程中，通过各种时机、方法和途径加强教育。 　　一、现状分析 　　1.学生思想素质有待提高 　　高职学生思维活跃，个性突出，文化基础相对薄弱，心理素质不稳定，思想素质不高。很多学生惰性强，怕辛苦，学习积极性较差，没有认识到学习的重要性。遇到困难挫折，很多学生意志薄弱，消极面对。部分学生在实习或毕业后，工作中缺乏吃苦耐劳和敬业创新精神，缺乏感恩和服务他人的意识。这些都对思想素质教育提出了迫切的要求。 　　2.对学生思想状况认识不足 　　很多高职学校教师认为学生已经成年，很多事情不用教师管理，学生本人能很好地处理，或者对学生出现思想认识的不足不加重视，认为思想上的问题很难改变。事实上，高职学生尽管年龄上已成年，但心理上仍很不成熟。他们在初高中时期以学习为主，缺乏思想政治教育，成为大学生后有必要接受思想教育，改变学习和生活的观念，随后接受世界观、人生观和价值观的正确引导，不断成长成熟，成为有用人才。大学应该是一个熔炉，一个练兵场，不能因为学生已是成年人而忽视了应有的教育。 　　3.重视日常管理，忽视交流沟通 　　学校在学生管理工作中，对学生的学习、生活、课外活动等积极管理，提出了很多的要求，这是很有必要的。但是很多时候，学校安排什么任务给学生，学生就做什么，而他们并不明白个中原因、道理和意义，教师也没有很好地解释和引导。即使这种带有“盲目”性质的任务完成了，学生得到的经验收获也是微小的，不会得到更好的成长。教师应该经常跟学生沟通，教育他们做人做事的道理，在学生扬帆时为他们点亮启航的明灯。 　　二、思想政治教育应时刻放在第一位 　　思想政治教育是个人发展的需要，也是培养“有思想、有道德、有纪律、有文化”的德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人的需要。一个具有良好的思想道德，坚强的意志力，正确的世界观、人生观和价值观的学生，才能树立远大的理想，形成强大的精神动力，认真学习，努力提高科学文化素养，克服一切困难获得成功。当然，学生的科学文化素养提高了，也会有更好的认知分辨能力，提高思想认识。但是，思想政治教育应始终放在第一位。学生要先学会做人，后学会做事，有了良好的思想道德，才能做好“事”，真正获得他人的认可和尊重。 　　仅仅开设一些思想政治课程是远远不够的，我们对学生的思想政治教育应该是时刻贯穿在日常教育中的方方面面，是一个春风润物、潜移默化的过程。 　　班主任、辅导员和科任教师在日常工作中应注重和学生的沟通，掌握学生的思想动态，及时纠正学生思想上的不足，耐心引导学生树立正确的思想观念，从本质上促使学生把思想认识、意志观念等转化为自己的行为、习惯。教师在课堂上要更好地做到“传道解惑”，经常教导学生认识学习的意义，鼓励学生积极坚强地面对各种困难。班主任要定期召开班会，在班会上通过总结学生各方面的表现进行鼓励或批评，教育学生如何发扬优点、改正缺点，学会尊重他人、团结友善，提高意志力和自制力，坚定理想，做到迎难而上。另外，可多开展主题班会课，如以“责任”，“千里之行，始于做人”，“感恩”等为主题，让学生深入思考和反思。还可开展形式多样的文化活动，举办以提高思想道德修养或理想为主题的写作、演讲、知识竞赛等。或组织学生参观德育基地，参观名胜古迹，参加公益活动、志愿服务等社会实践活动，寓思想道德教育于丰富多彩的文化活动之中，促进学生在人际交往、合作沟通、团结互助、精神追求等方面的发展。此外，还要注意个别教育和集体教育相结合。如果学生犯的错误不是特别严重，属于偶然现象，就比较适合有针对性的个别教育。如果学生屡次犯错误，较多学生犯错误或者所犯的错误较严重，那就要实行个别教育和集体教育，提高教育的深刻性。 　　三、应积极有效地开展心理健康教育 　　近年来，心理健康教育在思想素质教育中的地位愈发凸显。现实中的很多例子表明：现代人的心理素质越来越差，遇到一些小挫折就无法承受，做出过激的行为，导致严重的后果。特别