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浅论高职教师职业素质 　　摘要随着我国教育体制改革的进一步深化,全面实施素质教育已成为教育改革的重点,建立高素质的职教队伍是实施素质教育的根本保证。教师作为人类灵魂的工程师,不仅仅是知识的传授者,更应该是学生全面发展的促进者和示范者,要培养高素质的学生就必须要有高素质的教师。本文主要从道德、理论、技能、创新、学习、科研、社交七个方面就高职教师应该具备的素质和能力进行了论述。 　　关键词教师素质 职业道德 技能素质 　　中图分类号:G715文献标识码:A 　　 　　高等职业教育培养的是高等技术应用性专门人才,随着其培养对象的改变,作为高等职业院校的教师必需要提高其职业素质。职业素质是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现,其主要表现在职业兴趣、职业能力、职业个性等方面。而教师的职业素质,是指教师在教育教学活动中应遵守的基本行为规范或行为准则,以及在这个基础上所表现出来的观念意识和行为品质。作为一名高职教师,笔者认为至少要具备以下几点职业素质: 　　1 爱岗敬业的道德素质 　　所谓职业道德,就是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和,它既是对本职人员在职业活动中行为的要求,同时又是职业对社会所负的道德责任与义务。每一项职业都是神圣的,每个从业人员,不论是从事哪种职业,在职业活动中都要遵守道德。教师是人类灵魂的工程师,教师道德应当比其他职业道德有更高、更先进的要求。教师教育学生,不仅通过言教,而且通过身教;不仅要用丰富的学识教人,更要用自己的品格教人,即以自己的良好道德行为去影响、启迪和感化学生的心灵。 　　韩愈在《师说》中给教师职业下的定义是::师者,所以传道受业解惑也。其中,传道放在了三大任务的第一位。而要向人传道自己的道德就要高尚,这也是教师受人尊敬的原因。教学实践证明,教师强烈的事业心,崇高的责任感、良好的师德修养,是有效开展职业教育的必要前提。作为教师,献身教育,甘为人梯是职业道德的崇高境界;热爱学生,诲人不倦是职业道德的基本准则;严于律己,为人师表是职业道德的重要规范;严谨治学,团结协作是职业道德的主要要求。 　　2 广博坚实的理论知识 　　从事现代职业教育的教师必须具备全面综合、广博坚实的文化基础知识,具备对自然科学、人文科学和高新技术学习和跟踪的能力。从事现代职业教育的教师必须具备全面综合、丰富渊博的文化基础知识,具备对人文科学、社会科学、边缘科学及自然科学学习和跟踪的能力。很多人会误解的认为,只要掌握了自己所任教课程的知识就够了,但是作为一名教师,从我的教学实践中深切的体会到,要想真正的把课讲好、讲精彩,不仅要对自己所任教的学科非常的熟悉,全面掌握自身所任教学科的历史、现状和发展趋势,而且对和其相关的学科也要充分的关注和了解,才能在在教学的过程中丰富课堂的内容,教给学生更多的知识和发掘他们学科间相互联系的能力。因此,高职教师必须具有丰富的知识,除了了解本学科的发展现状和发展趋势动态,还应该懂得相关的学科知识,把不同学科的知识融会贯通,力求在教学实践中不断创新,有所发明和创造。 　　3 扎实过硬的技能水平 　　随着社会经济增长模式的转变,产业结构的不断调整和优化升级,对劳动者的素质要求越来越高。高职教育不但要进行理论知识的传授,更重要的是技能知识的传授。职业院校的特殊规定性,要求教育者必须具备较强的动手能力和较丰富的实际工作经验。所以,教师应该是“双师型”的教育工作者。目前,各高职院校对“双师型”教师的理解和认定,有多种标准,一是“双职称”型,即教师在获得教师系列职称外,还需要取得另一职业职称;二是“双证书”型,即既有教师资格证和另一从业资格证;三是“实用双能力”型,即强调实际教学工作中既能胜任理论教学,又能指导学生实践;四是“融合型”,既强调教师持有“双证”,又强调教师“双能力”等等。无论是哪种理解和定义,高职院校的“双师型”教师,本质上是既要有大学教师职业能力,又要有较强社会职业能力的教师。在业务上是多面手,在教学上是教育家,一专多能,这样培养出来的学生才能更快地适应社会的需求。 　　4 灵活多变的创新能力 　　教学是学校的生命线,学习是在校学生的主要任务,但现代职业教育的教师更应着眼于培养学生的创新思维、创新精神、创新能力。打破传统的教学模式和教学思维,勇于创新、全面提高综合实践能力。教师不仅是传授知识,更重要的是培养学生主动获取、运用知识的能力,也就是说,教师不仅是让学生接收知识,更重要的是培育学生开拓、创新、合作、奉献、负责的精神。 　　这就要求教师要具备相应的创新能力,无论是教学思想上,还是教学内容、教学方法上,都可以灵活运用案例法、情景教学法、发现法、研究法等方法,通过集体教学、分组教学、个别教学促进学生的学习和发展。另外,