苏教版四年级语文下册《人类的“老师”》教案.docVIP

PAGE4 / NUMPAGES4 《人类的“老师”》教案 教学目标： 1、认识1个生字；会写8个生字；理解“教训、均匀”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、能说出第三、四、五各自然段的主要内容。 4、理解人类为什么把自然界的种种生物成为“老师”，产生探索自然的愿望和对科学研究的兴趣。 教学重点： 能说出第三、四、五各自然段的主要内容。 教学难点： 理解人类为什么把自然界的种种生物成为“老师”，产生探索自然的愿望和对科学研究的兴趣。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入，质疑激趣 1、“老师”是一个很熟悉、很亲切的称呼，你觉得什么样的人可以被称为老师？ 2、听了大家的交流，我知道大家心目中的老师都是一些有着丰富知识、高尚品德、良好言行的人。今天学了《人类的“老师”》一文，我相信你们对“老师”的概念可能会更完整。 （板书课题，请学生齐读课题） 3、看了这个课题，你有什么想法？或想了解些什么？或推想课文可能会写些什么？ 预设1：为什么要在“老师”上面加引号？谁是人类的老师？他们为什么能够当上人类的老师？人类从他们身上学到了什么知识？等等。 预设2：课文可能会介绍人类的老师是怎样教给人类知识的。人类通过向这些老师学习，取得了怎样的成绩，等等。 4、过渡：大家提的问题，课文中有没有答案呢？大家的推想是不是正确呢？学习了课文之后，我们就会明白。学习课文的第一